幼儿教育是孩子教育的起点,所以幼儿教师的质量关系着下一代能否健康成长,是涉及到家家户户幸福与否的大事。
与过去好中选优的中等师范学生相反的是,中职学生文化基础、心理品质、行为习惯、思维习惯等方面都比较差,加上在校期间学时短、见实习时间短,思想品质、专业知识、专业能力与过去起点高的中等专业学校毕业生无法相比,离“有爱心、懂教育、善沟通”的要求相差甚远,幼儿园不断出现的虐童现象很多与此有关。
这就需要教育主管部门对中职幼教生的成长进行统一严格的规划、引导和监管,通过制度来引导和规范,通过督察来评比和激励,建议:
市政协成立专题调研组,组织有关专家深入学校调查研究,针对提高幼教教育的质量督促教育局制定统一规范、监管制度,并严格执行,指导学校做好下几项工作:
一是入门面试筛选。招收幼教生要通过必要的面试,在思想品德、心理品质、文化基础和兴趣特长等方面进行筛选,把好入门质量关。
二是学业饱满完善。按培养目标方向开齐文化、专业课,严格管理、从严要求,扎实完成三年学业。
三是出门达标考核。通过各科基本功考核和见实习达标,发放毕业证书,提高办学质量,输送合格幼儿教师。
四是注重特长培养。课堂教学与社团活动相结合,发现与培养音乐、舞蹈、美术等艺术特长,不拘一格培养人才。
五是开发校本课程。要根据校情、师情和学情优势,尽快开发校本课程,优化课程系统,提高教育教学实效。
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