我教学生这样玩
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顽童·老黄那点事
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· 问候（原创）
新优质语境下对县域学校美术展赛活动的调查与思考
2018-1-19 13:51:17 阅读173 评论0 192018/01 Jan19
黄发科
摘要：举办中小学生美术比赛活动对于学生学习兴趣的培养和校园文化艺术建设虽然有着一定的推动作用，但因各级各类名目繁多的比赛活动麻木了人们的神经，县域学校走过场、搞形式、忙应付的现象也越来越严重，学校、教师和学生对于参赛活动的的热情日趋淡漠，这不利于促进学校艺术教育的健康发展。为适应学生美术兴趣培养需要，真正提高校园美术活动的有效性和实效性，笔者通过调查研究认为：学校在开展美术比赛的同时，应该开展多种形式的美术展览、展示活动，让艺术教育走进生动活泼的新常态，服务于新优质学校工作的创建，服务于未来高素质人才的培养。
关键词：新优质学校 县域学校 美术比赛 展览展示 事与愿违 知行统一
在2013年合肥市中小学生文化艺术节美术参赛作品征集过程中，本县教体局根据上级主管部门的部署及时转发了通知，并尽力做好相应的宣传发动工作，但全县123所学校（含中等职业学校4所，普通高中16所，初级中学3所，九年一贯制学校36所，完全小学63所，特殊教育学校1所），报送作品的学校不到20所，作品总计也不超过50件，这件事让人十分困惑：教育主管部门举办的比赛活动在激励和鼓舞学生的信心和热情、营造学校艺术教育氛围、宣传艺术教育的思想、检验学校艺术教育教学的质量等方面都具有重要意义，这种传统的艺术活动模式在我国艺术教育历史中发现、激励和鼓舞了大批艺术人才走向了专业之路，按理说各级各类学校应该发动学生积极参与才对，为什么会出现如此冷落的现象呢？通过一年多的调查，笔者发现主要出于以下几个原因：
摘要：举办中小学生美术比赛活动对于学生学习兴趣的培养和校园文化艺术建设虽然有着一定的推动作用，但因各级各类名目繁多的比赛活动麻木了人们的神经，县域学校走过场、搞形式、忙应付的现象也越来越严重，学校、教师和学生对于参赛活动的的热情日趋淡漠，这不利于促进学校艺术教育的健康发展。为适应学生美术兴趣培养需要，真正提高校园美术活动的有效性和实效性，笔者通过调查研究认为：学校在开展美术比赛的同时，应该开展多种形式的美术展览、展示活动，让艺术教育走进生动活泼的新常态，服务于新优质学校工作的创建，服务于未来高素质人才的培养。
关键词：新优质学校 县域学校 美术比赛 展览展示 事与愿违 知行统一
在2013年合肥市中小学生文化艺术节美术参赛作品征集过程中，本县教体局根据上级主管部门的部署及时转发了通知，并尽力做好相应的宣传发动工作，但全县123所学校（含中等职业学校4所，普通高中16所，初级中学3所，九年一贯制学校36所，完全小学63所，特殊教育学校1所），报送作品的学校不到20所，作品总计也不超过50件，这件事让人十分困惑：教育主管部门举办的比赛活动在激励和鼓舞学生的信心和热情、营造学校艺术教育氛围、宣传艺术教育的思想、检验学校艺术教育教学的质量等方面都具有重要意义，这种传统的艺术活动模式在我国艺术教育历史中发现、激励和鼓舞了大批艺术人才走向了专业之路，按理说各级各类学校应该发动学生积极参与才对，为什么会出现如此冷落的现象呢？通过一年多的调查，笔者发现主要出于以下几个原因：
关于延长302公交到肥东众兴乡的建议
2018-1-16 16:16:12 阅读215 评论1 162018/01 Jan16
肥东众兴中学因特色学校而逆势生长，也吸引了瑶海区磨店乡很多学生赴众兴中学就读，但因磨店和众兴分属合肥市瑶海区与肥东县两个不同行政区域，公交不通，学生来回必须从肥东店埠镇绕道而行，生活极不方便。有的农民见有机可乘，就用农用三轮车运送学生，隐藏着极大的安全隐患。
为了学生的生命安全，建议合肥市公交302线延长到众兴中学。
该建议在分组讨论会上又向吴春梅副市长提出，吴市长询问并记录。
为了学生的生命安全，建议合肥市公交302线延长到众兴中学。
该建议在分组讨论会上又向吴春梅副市长提出，吴市长询问并记录。
关于加强引导和监管中职“幼教”教育的建议
2018-1-9 14:38:51 阅读218 评论0 92018/01 Jan9
幼儿教育是孩子教育的起点，所以幼儿教师的质量关系着下一代能否健康成长，是涉及到家家户户幸福与否的大事。
随着二胎政策的开放，本来就短缺的幼儿教师将更供不应求。遵循原教育部长袁贵仁的多渠道培养幼教人才的建议，我市很多中职学校面对市场需求，也早已自发启动原中等师范的幼儿教师的培养模式，将社会文化艺术班的学业定位于幼教方向，虽然学生毕业拿不到幼教资格证，但学习了幼教课程，并不影响就业（一般为民办园），也缓解供需矛盾，但质量令人堪忧。
与过去好中选优的中等师范学生相反的是，中职学生文化基础、心理品质、行为习惯、思维习惯等方面都比较差，加上在校期间学时短、见实习时间短，思想品质、专业知识、专业能力与过去起点高的中等专业学校毕业生无法相比，离“有爱心、懂教育、善沟通”的要求相差甚远，幼儿园不断出现的虐童现象很多与此有关。
这就需要教育主管部门对中职幼教生的成长进行统一严格的规划、引导和监管，通过制度来引导和规范，通过督察来评比和激励，建议：
市政协成立专题调研组，组织有关专家深入学校调查研究，针对提高幼教教育的质量督促教育局制定统一规范、监管制度，并严格执行，指导学校做好下几项工作：
一是入门面试筛选。招收幼教生要通过必要的面试，在思想品德、心理品质、文化基础和兴趣特长等方面进行筛选，把好入门质量关。
二是学业饱满完善。按培养目标方向开齐文化、专业课，严格管理、从严要求，扎实完成三年学业。
三是出门达标考核。通过各科基本功考核和见实习达标，发放毕业证书，提高办学质量，输送合格幼儿教师。
随着二胎政策的开放，本来就短缺的幼儿教师将更供不应求。遵循原教育部长袁贵仁的多渠道培养幼教人才的建议，我市很多中职学校面对市场需求，也早已自发启动原中等师范的幼儿教师的培养模式，将社会文化艺术班的学业定位于幼教方向，虽然学生毕业拿不到幼教资格证，但学习了幼教课程，并不影响就业（一般为民办园），也缓解供需矛盾，但质量令人堪忧。
与过去好中选优的中等师范学生相反的是，中职学生文化基础、心理品质、行为习惯、思维习惯等方面都比较差，加上在校期间学时短、见实习时间短，思想品质、专业知识、专业能力与过去起点高的中等专业学校毕业生无法相比，离“有爱心、懂教育、善沟通”的要求相差甚远，幼儿园不断出现的虐童现象很多与此有关。
这就需要教育主管部门对中职幼教生的成长进行统一严格的规划、引导和监管，通过制度来引导和规范，通过督察来评比和激励，建议：
市政协成立专题调研组，组织有关专家深入学校调查研究，针对提高幼教教育的质量督促教育局制定统一规范、监管制度，并严格执行，指导学校做好下几项工作：
一是入门面试筛选。招收幼教生要通过必要的面试，在思想品德、心理品质、文化基础和兴趣特长等方面进行筛选，把好入门质量关。
二是学业饱满完善。按培养目标方向开齐文化、专业课，严格管理、从严要求，扎实完成三年学业。
三是出门达标考核。通过各科基本功考核和见实习达标，发放毕业证书，提高办学质量，输送合格幼儿教师。
中职学校“文明风采”大赛不宜过于设限（原创）
2017-11-30 0:01:25 阅读196 评论0 302017/11 Nov30
全国中等职业学校“文明风采”竞赛已经举办了十三届，它对中职学校精神文明建设起到了极大的引导和推进作用，催生了一批又一批具有强烈的职业道德、职业精神和创新意识的青年学子。
随着中职学校的重视和参与热情的升温，逐层上报的作品数量也呈现锐增趋势，但也不排除教师指导“专业户”和学生参赛“专业户”的产生，即一名专业教师指导多件作品，一名有专长的学生上报多件作品，学校实际参与师生总数不多，有违于“全校动员，人人参与”的指导思想。
可能出于此种原因，自2016年第十三届全国中等职业学校“文明风采”竞赛起，组委会在作品选送要求上作了限制，即“报送至全国竞赛活动执行委员会的作品，每位学生不超过两件作品，每位指导教师最多三件作品”，今年又进一步限制“每位指导教师最多两件作品”。这样的限制有效控制了”指导专业户“和“参赛专业户”的产生，但它带来的副作用也不容忽视。
一是多数学生失去参与机会。本次大赛共设置“征文演讲”、“职业规划与创新设计”、“摄影与视频”、“才艺展示”、“特设项目”五大类型，除第一项“征文演讲”专业性不强之外，其他四类对指导教师和学生的专业知识、专业技能的要求都很高（如绘画书法、摄影摄像、音乐舞蹈等），术业有专攻，一个学校有能力指导的只有少数专业教师，他们教授的学生人数很多，但因每名教师指导学生的上报数仅限两人（有的省、市级限制为三人），多数学生则没机会参加，客观上影响了师生的积极性。
二是张冠李戴更换老师挂名。学校为了提高上报学生数，也有的教师因为评职称需要获奖证书，大家约定采取张冠李戴的办法，即少数专业教师指导学生训练，上
随着中职学校的重视和参与热情的升温，逐层上报的作品数量也呈现锐增趋势，但也不排除教师指导“专业户”和学生参赛“专业户”的产生，即一名专业教师指导多件作品，一名有专长的学生上报多件作品，学校实际参与师生总数不多，有违于“全校动员，人人参与”的指导思想。
可能出于此种原因，自2016年第十三届全国中等职业学校“文明风采”竞赛起，组委会在作品选送要求上作了限制，即“报送至全国竞赛活动执行委员会的作品，每位学生不超过两件作品，每位指导教师最多三件作品”，今年又进一步限制“每位指导教师最多两件作品”。这样的限制有效控制了”指导专业户“和“参赛专业户”的产生，但它带来的副作用也不容忽视。
一是多数学生失去参与机会。本次大赛共设置“征文演讲”、“职业规划与创新设计”、“摄影与视频”、“才艺展示”、“特设项目”五大类型，除第一项“征文演讲”专业性不强之外，其他四类对指导教师和学生的专业知识、专业技能的要求都很高（如绘画书法、摄影摄像、音乐舞蹈等），术业有专攻，一个学校有能力指导的只有少数专业教师，他们教授的学生人数很多，但因每名教师指导学生的上报数仅限两人（有的省、市级限制为三人），多数学生则没机会参加，客观上影响了师生的积极性。
二是张冠李戴更换老师挂名。学校为了提高上报学生数，也有的教师因为评职称需要获奖证书，大家约定采取张冠李戴的办法，即少数专业教师指导学生训练，上
黄发科名师工作室开展送教、交流和写生活动
2017-11-14 22:52:06 阅读216 评论0 142017/11 Nov14
11月14日，黄发科名师工作室组织市、县成员赴长临河古镇开展了为时一天的送课、交流和写生活动。
上午9点50分，工作室主持人黄发科老师为长临河学区中心校五年级学生上了一堂题为《古镇的马头墙》示范课，该课从古镇特色“青砖小瓦马头墙，回廊挂落格子窗”的马头墙入手，从马头墙的来历、结构、寓意、形式美等方面启迪和引导学生仔细观察和发现家乡建筑的特色，发掘其深刻的文化内涵，引发学生对民族传统艺术和家乡美的热爱之情；接着细心指导学生用画笔描绘马头墙“一马当先、万马奔腾“之壮美；最后启发学生对古镇门窗、拱桥、牌坊、剪纸等地方人文文化特色进行探究性自主学习，鼓励学生树立民族文化自信心，培养学生认同和传承传统文化的热情。整节课细腻温和、机智风趣、深入浅出、内含丰富。学区中心校校长王仕海、副校长吴胜伟和全体美术教师参加了听课。
10点40分，由长临河学区中心校《探索小学美术户外写生的新途径》市级课题组组长许育红老师详细介绍了课题研究的申报、分工、进展和下一步打算等，吴胜伟副校长热情洋溢地介绍了有关课题申报和研究的经验与方法，鼓励教师立足学科、勤于治学、早出成果。黄发科老师以示范课为例，提出课题研究从古镇老街外景的描摹深入到内在文化内涵的探究，从单一的技法学习拓展到丰富的地方建筑文化欣赏，力争在课题研究中最大程度地体现培养学生文化认同的核心素养目标，希望本课题研究能够做精、做细、做实、做表率。在此次交流活动中，长临河中心校领导和教师立足地方文化特色资源，潜心开发校本课程的做法，给了工作室成员在课题研究和校本课程开发上带来极大的启发，他们爱岗敬业的态度和务实求真的探究精神也为大家树立了学习楷模。
上午9点50分，工作室主持人黄发科老师为长临河学区中心校五年级学生上了一堂题为《古镇的马头墙》示范课，该课从古镇特色“青砖小瓦马头墙，回廊挂落格子窗”的马头墙入手，从马头墙的来历、结构、寓意、形式美等方面启迪和引导学生仔细观察和发现家乡建筑的特色，发掘其深刻的文化内涵，引发学生对民族传统艺术和家乡美的热爱之情；接着细心指导学生用画笔描绘马头墙“一马当先、万马奔腾“之壮美；最后启发学生对古镇门窗、拱桥、牌坊、剪纸等地方人文文化特色进行探究性自主学习，鼓励学生树立民族文化自信心，培养学生认同和传承传统文化的热情。整节课细腻温和、机智风趣、深入浅出、内含丰富。学区中心校校长王仕海、副校长吴胜伟和全体美术教师参加了听课。
10点40分，由长临河学区中心校《探索小学美术户外写生的新途径》市级课题组组长许育红老师详细介绍了课题研究的申报、分工、进展和下一步打算等，吴胜伟副校长热情洋溢地介绍了有关课题申报和研究的经验与方法，鼓励教师立足学科、勤于治学、早出成果。黄发科老师以示范课为例，提出课题研究从古镇老街外景的描摹深入到内在文化内涵的探究，从单一的技法学习拓展到丰富的地方建筑文化欣赏，力争在课题研究中最大程度地体现培养学生文化认同的核心素养目标，希望本课题研究能够做精、做细、做实、做表率。在此次交流活动中，长临河中心校领导和教师立足地方文化特色资源，潜心开发校本课程的做法，给了工作室成员在课题研究和校本课程开发上带来极大的启发，他们爱岗敬业的态度和务实求真的探究精神也为大家树立了学习楷模。
关于进一步完善我市教育资源配置的几点建议
2017-11-11 1:35:44 阅读207 评论0 112017/11 Nov11
近年来，随着我市教育质量提升工程的实施，全市各类教育呈现飞跃性发展，学前教育、义务教育、职业教育等都取得了可喜的成绩，但同时在教育资源配置上也存在着一些尚待完善的地方，就笔者了解，有以下两个问题需要考虑。
一.职业学校文化课和专业课人力资源分配不均的问题。
县域职业学校不少是从师范学校或普通高中转型而来，在职业化教育管理等方面长期裹足不前，一方面原因是普教意识强，职教意识弱，重文化轻专业的教育观念长久难以转变；另一方面是有的管理者认为职教学生素质差、底子薄，难以成才，缺少信心和耐心，教育规划和管理上消极被动，缺少职教创业和创新精神，缺少专业教学管理经验，有的校长甚至认为职业学校只有学生不出事就万事大吉，根本无心事在学校发展上做文章，导致十年磨不成一剑；还有一方面原因是基础文化课教师相对较多，而专业教师配备较少，即使有的文化课教师经过一定的专业培训上岗，但其专业水平很难达到相应的教学要求，因此就是学校具备了硬件设施条件，教师也不敢承担一人带着一二十人上课的风险，因为专业的机械等操作难免会出现失误造成学生伤害事故。例如，某校数控专业教师过少，而学生较多，虽然学校高价配备了多台崭新的机床，但是教师很少带领学生进入实训车间上课，原因是教师人手少照顾不过来，怕出事故担责任，教学以理论课为主，学生很难学到实践操作技术，浪费了宝贵的硬件资源。
建议：
1.强化县域职业学校管理者的职业观念和创业意识，加强职业办学的监督管理和考核问责力度，加大岗位教师培训的人数和力度，提高硬件设施的使用率。
2.政府买单，开放教师聘用制度，从社会上聘请品德好、素质高、技术过硬的专业人员任教，解决眼下师资短缺的实际问题。
一.职业学校文化课和专业课人力资源分配不均的问题。
县域职业学校不少是从师范学校或普通高中转型而来，在职业化教育管理等方面长期裹足不前，一方面原因是普教意识强，职教意识弱，重文化轻专业的教育观念长久难以转变；另一方面是有的管理者认为职教学生素质差、底子薄，难以成才，缺少信心和耐心，教育规划和管理上消极被动，缺少职教创业和创新精神，缺少专业教学管理经验，有的校长甚至认为职业学校只有学生不出事就万事大吉，根本无心事在学校发展上做文章，导致十年磨不成一剑；还有一方面原因是基础文化课教师相对较多，而专业教师配备较少，即使有的文化课教师经过一定的专业培训上岗，但其专业水平很难达到相应的教学要求，因此就是学校具备了硬件设施条件，教师也不敢承担一人带着一二十人上课的风险，因为专业的机械等操作难免会出现失误造成学生伤害事故。例如，某校数控专业教师过少，而学生较多，虽然学校高价配备了多台崭新的机床，但是教师很少带领学生进入实训车间上课，原因是教师人手少照顾不过来，怕出事故担责任，教学以理论课为主，学生很难学到实践操作技术，浪费了宝贵的硬件资源。
建议：
1.强化县域职业学校管理者的职业观念和创业意识，加强职业办学的监督管理和考核问责力度，加大岗位教师培训的人数和力度，提高硬件设施的使用率。
2.政府买单，开放教师聘用制度，从社会上聘请品德好、素质高、技术过硬的专业人员任教，解决眼下师资短缺的实际问题。
黄发科名师工作室开展赛前辅导活动
2017-6-14 0:27:23 阅读183 评论0 142017/06 June14
为发挥名师工作室引领作用，提高我县美术教师的创作能力和水平， 6月13日下午，黄发科名师工作室组织开展了“合肥市中小学教师美术基本功比赛”参赛人员赛前集中辅导活动。县美术教研员、工作室主持人黄发科老师首先强调了提高自身专业素养在日常教学中的重要作用，接着对县级比赛作品中出现的问题进行了归类、分析和点评，最后从创作理念、创作方法、材料准备、时间安排等方面提出可行性建议，希望参赛教师抓住机会，充分准备，高效发挥。
本次活动既是赛前动员，又是创作指导，提高了参赛教师的积极性，进一步完善了赛前准备工作。
《土拔鼠和它的好朋友》
http://www.youban.com/story-1477.html
《咕咚来了》
http://www.youban.com/story-1490.html
本次活动既是赛前动员，又是创作指导，提高了参赛教师的积极性，进一步完善了赛前准备工作。
《土拔鼠和它的好朋友》
http://www.youban.com/story-1477.html
《咕咚来了》
http://www.youban.com/story-1490.html
树叶刻画制作要点（黄发科）
2017-5-27 13:39:36 阅读1585 评论0 272017/05 May27
去年，因教有所感，就写一篇《美术教学要培养工匠精神》被推荐至《中国教育新闻网》首页，后被《中国教育网络电视台》转发，高层媒体的认同便是教育工作者的共识。因此美术教学不能停留在“雕虫小技”的传授上，更要立足美术核心素养“图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解”的培养，放眼未来孕育建设祖国大国工匠。
心动不如行动，高论不如践行。在中职幼教班美术教学中继续尝试“简笔画+”的教学实践，即：简笔画+平面构成+民间剪纸+摄影图片=树叶刻画，通过作业实践提高学生的综合理解能力、创新能力和手工制作能力，培养学生执着耐心、精益求精的工作作风。
学生作业发出后，颇受好评。有不少人询问制作方法和要点。现简要归纳如下，供朋友们在实践中参考：
1.准备材料。找到刚落下的或快落下的树叶，法国梧桐树叶、冬青树叶等，平整、结实、薄而有韧性最好。
2.处理材料。将树叶放书下压平，几天后取出，呈半干状态最好。也有将树叶煮熟荫干（大半干）压平使用。
3.构思立意。观察生活，寻求感悟，确定主题和内容，静物、风景、人物、动物、花卉、卡通、场景皆可。
4.创意造型。根据照片剪影、剪纸、黑白装饰画等资料进行创意造型，把图稿用笔（记号笔比较好）画到树叶的反面。注意主次关系和点线面关系，要像剪纸一样尽量不要断线。
5.细心刻画。用小刀（最好是窄而薄的裁纸刀）局部刻画，可以将刀尖竖起点刻小局部，也可将小刀斜握线刻。先刻最小的地方，要“蚕食”漫刻，慢工出细活，不要着急。
心动不如行动，高论不如践行。在中职幼教班美术教学中继续尝试“简笔画+”的教学实践，即：简笔画+平面构成+民间剪纸+摄影图片=树叶刻画，通过作业实践提高学生的综合理解能力、创新能力和手工制作能力，培养学生执着耐心、精益求精的工作作风。
学生作业发出后，颇受好评。有不少人询问制作方法和要点。现简要归纳如下，供朋友们在实践中参考：
1.准备材料。找到刚落下的或快落下的树叶，法国梧桐树叶、冬青树叶等，平整、结实、薄而有韧性最好。
2.处理材料。将树叶放书下压平，几天后取出，呈半干状态最好。也有将树叶煮熟荫干（大半干）压平使用。
3.构思立意。观察生活，寻求感悟，确定主题和内容，静物、风景、人物、动物、花卉、卡通、场景皆可。
4.创意造型。根据照片剪影、剪纸、黑白装饰画等资料进行创意造型，把图稿用笔（记号笔比较好）画到树叶的反面。注意主次关系和点线面关系，要像剪纸一样尽量不要断线。
5.细心刻画。用小刀（最好是窄而薄的裁纸刀）局部刻画，可以将刀尖竖起点刻小局部，也可将小刀斜握线刻。先刻最小的地方，要“蚕食”漫刻，慢工出细活，不要着急。
黄发科工作室教研活动在合肥55中成功举办
2017-5-27 1:29:20 阅读272 评论2 272017/05 May27
5月25日，市教育科学研究院、黄发科名师工作室主办的华东师范大学硕士课程导师、湖州市教学明星徐军老师的课堂教学艺术展示和专题讲座在合肥市55中成功举行。市美术骨干教师、部分县区美术教研员、各县区工作室领衔名师和成员、部分课题研究团队、黄发科工作室全体成员计110多人参加本次活动。
活动由四个部分组成，先是市美术教研员张进老师他肯定了此次辐射全市的联合教研活动的意义，热情洋溢地介绍了徐军老师取得的各项研究成果和在全国美术教育界的重大影响，希望大家认真听课学习。
接着由徐军老师教授《菰城印象——湖笔文化探寻》一课。他首先从55中的校名切入，引经据典阐释"55"的传统文化内涵，为新课探究做了有效的铺垫，接着介绍湖笔的文化背景和传承，让学生在有序地观察、触摸、比较、使用、思考、对话过程中展开活动，从湖笔之形、湖笔之德、湖笔之颖、湖笔之材等方面对湖笔的特征和制作工艺进行全面探究，内容丰富多彩，生本意识强烈，引导循序渐进，生成机智灵活，文化气息浓厚，语言简洁风趣，体现了鲜明的个人教学特色和深厚的文化艺术修养。
然后是徐军老师以《工匠精神视域下美术欣赏课的构建策略》为题的讲座。他通过中国古建的榫卯构件、世界上最美的书、朱仙镇木版年画、湖笔及其制作工艺、扇文化等大量的图片和实物展示，生动具体地阐释了工匠精神的本质，即追求卓越的创造精神和精益求精的精神品质，解读了在现代教育理念下基础美术教育与中国传统文化资源结合有着极大的现实可行性，说明了在工匠视域下美术欣赏课的欣赏策略。
活动由四个部分组成，先是市美术教研员张进老师他肯定了此次辐射全市的联合教研活动的意义，热情洋溢地介绍了徐军老师取得的各项研究成果和在全国美术教育界的重大影响，希望大家认真听课学习。
接着由徐军老师教授《菰城印象——湖笔文化探寻》一课。他首先从55中的校名切入，引经据典阐释"55"的传统文化内涵，为新课探究做了有效的铺垫，接着介绍湖笔的文化背景和传承，让学生在有序地观察、触摸、比较、使用、思考、对话过程中展开活动，从湖笔之形、湖笔之德、湖笔之颖、湖笔之材等方面对湖笔的特征和制作工艺进行全面探究，内容丰富多彩，生本意识强烈，引导循序渐进，生成机智灵活，文化气息浓厚，语言简洁风趣，体现了鲜明的个人教学特色和深厚的文化艺术修养。
然后是徐军老师以《工匠精神视域下美术欣赏课的构建策略》为题的讲座。他通过中国古建的榫卯构件、世界上最美的书、朱仙镇木版年画、湖笔及其制作工艺、扇文化等大量的图片和实物展示，生动具体地阐释了工匠精神的本质，即追求卓越的创造精神和精益求精的精神品质，解读了在现代教育理念下基础美术教育与中国传统文化资源结合有着极大的现实可行性，说明了在工匠视域下美术欣赏课的欣赏策略。
感恩现在，分享未来（原创）
2017-4-5 23:56:34 阅读177 评论0 52017/04 Apr5
有人说清明节是中国的“感恩节”，我认为应该加上两个字，叫作“感恩教育节”才对。因为清明扫墓是纪念逝去的先人，说感恩也仅仅是生者的自我心理安慰；在现实中，晚辈必须得从心理到行动都要感恩眼前，所以写了以上八个字寄语学生。学生如何感恩呢？后四个字便是她们眼下要做的：就是学会做事，学会做人，让家人时时分享自己明媚的未来的快乐。
说这些话是源于今天幼教班的美术课堂。
第三节上课，一进门看学生神采奕奕的样子很爽心，结果检查作业却又大失所望，没有一个人交上来。这期手抄报作业，是绘画、图案、字体设计、排版设计等美术技能的综合训练，为了让她们找到美感、成就感，我虽然强调了细嚼慢咽，精益求精，但一个星期过去了，这样的淡定和拖沓显得过分——缺少荣誉感和紧迫感，马马虎虎的日子过惯了。
不能这样下去，心动才能影响行动。刚过清明节，就聊聊感恩的事情吧。
我谈了清明节感恩的意义，谈了父母过去如何为她们不理想的考试成绩操心，现在又如何为她们未来的前途操心，怎样做好眼前的事感恩父母，这些也是老生常谈了，并不新鲜。前不久安徽省精神文明建设中心崔跃松教授在我校第二期“文化大讲堂”的讲座中，说“感恩”也的确感动了所有学生，深受欢迎，但究竟如何感恩，学生依然很是茫然，他们不知道该如何去做，也缺少意志去做好该做的事，需要引导和督促。
我问：《红楼梦》中的林黛玉是怎么死的？——那是纠结死的，因为她活得愁肠百结，在忧郁中病情加重，结束了自己年轻的生命。现在人都想活得长久一点，都要养生，殊不知养生包含两个基本概念，就是养身和养心。林黛玉身居贾府，养生条件得天
说这些话是源于今天幼教班的美术课堂。
第三节上课，一进门看学生神采奕奕的样子很爽心，结果检查作业却又大失所望，没有一个人交上来。这期手抄报作业，是绘画、图案、字体设计、排版设计等美术技能的综合训练，为了让她们找到美感、成就感，我虽然强调了细嚼慢咽，精益求精，但一个星期过去了，这样的淡定和拖沓显得过分——缺少荣誉感和紧迫感，马马虎虎的日子过惯了。
不能这样下去，心动才能影响行动。刚过清明节，就聊聊感恩的事情吧。
我谈了清明节感恩的意义，谈了父母过去如何为她们不理想的考试成绩操心，现在又如何为她们未来的前途操心，怎样做好眼前的事感恩父母，这些也是老生常谈了，并不新鲜。前不久安徽省精神文明建设中心崔跃松教授在我校第二期“文化大讲堂”的讲座中，说“感恩”也的确感动了所有学生，深受欢迎，但究竟如何感恩，学生依然很是茫然，他们不知道该如何去做，也缺少意志去做好该做的事，需要引导和督促。
我问：《红楼梦》中的林黛玉是怎么死的？——那是纠结死的，因为她活得愁肠百结，在忧郁中病情加重，结束了自己年轻的生命。现在人都想活得长久一点，都要养生，殊不知养生包含两个基本概念，就是养身和养心。林黛玉身居贾府，养生条件得天
陈林教授绘画创作讲座语录并随感（原创）
2017-3-9 23:16:10 阅读245 评论4 92017/03 Mar9
陈林，现任安徽大学艺术学院教授、硕士生导师、院长，中国新工笔画领军人物。
1.陈林：可以不成熟，但要不一样，不能没想法，没有思想就是工匠。
想法关键是个“想”字，有了思想，就会寻找相应的表现的方法，也就是形式语言。
思想不是学来的，而是学识、阅历和思考换来的。
不读书不行，不读好书不行；不思考不行，不实践当然更不行。
艺术的价值就在创新，而技术的价值在于工匠，很多人把这两个概念混淆了。
2.陈林：做减法。
前几年画油画，忽然觉得东西越画越少，色彩越画越少，原因在哪？
看得穿了，不喜欢的，就去掉；看得淡了，画自己喜欢的最重要。
上年龄了，远离热闹，只想享受那一份淡定和安静。
于是，画境有了自己的高度，不再那么幼稚和盲目。有限的精力要用在有用的地方。
3.陈林：一段时间围绕一个东西去画。
蜻蜓点水式的画东西常常只能得其表。
只有反复观摩，反复研究，反复尝试，才能得其精神，得其灵魂。
而形式语言也只有在不断反复的淬炼中才得以成熟。
要忍得住、耐得住，走过去就是一片天。
4.陈林：没有重要不重要之分，只有关系强弱之别。
这是主与次、虚与实、强与弱的另一种说法。
基本功扎实的人，能把确切把握好各种关系，并协调到最微妙的程度。
反之，或粗糙，或突兀，或混乱，画面噪音很大。
当然，调度画面的总指挥还是想法，是思想。
1.陈林：可以不成熟，但要不一样，不能没想法，没有思想就是工匠。
想法关键是个“想”字，有了思想，就会寻找相应的表现的方法，也就是形式语言。
思想不是学来的，而是学识、阅历和思考换来的。
不读书不行，不读好书不行；不思考不行，不实践当然更不行。
艺术的价值就在创新，而技术的价值在于工匠，很多人把这两个概念混淆了。
2.陈林：做减法。
前几年画油画，忽然觉得东西越画越少，色彩越画越少，原因在哪？
看得穿了，不喜欢的，就去掉；看得淡了，画自己喜欢的最重要。
上年龄了，远离热闹，只想享受那一份淡定和安静。
于是，画境有了自己的高度，不再那么幼稚和盲目。有限的精力要用在有用的地方。
3.陈林：一段时间围绕一个东西去画。
蜻蜓点水式的画东西常常只能得其表。
只有反复观摩，反复研究，反复尝试，才能得其精神，得其灵魂。
而形式语言也只有在不断反复的淬炼中才得以成熟。
要忍得住、耐得住，走过去就是一片天。
4.陈林：没有重要不重要之分，只有关系强弱之别。
这是主与次、虚与实、强与弱的另一种说法。
基本功扎实的人，能把确切把握好各种关系，并协调到最微妙的程度。
反之，或粗糙，或突兀，或混乱，画面噪音很大。
当然，调度画面的总指挥还是想法，是思想。
做不像老师的老师 （原创）
2017-2-16 10:56:45 阅读342 评论0 162017/02 Feb16
老师太“老师”了就容易刻板，学生不喜欢，课也教得无趣。所以我认为有时候老师可以将身份转换为多种角色，不像老师，特别是在我们这些学生不像学生的中职学校，便能获得和谐的师生关系和良好教学效果，试举今天美术课堂上的两个例子。
1.讨饭老头
头发很长时间没剪了，胡子也没刮，课前走到教室门口时忽然灵机一动，推开门不立即进去，而是夹着书、勾着腰靠在门边伸出右手微微煽动，提醒人的注意，嘴里嘟囔着“给一点吧”，就像常见的要钱要饭老人，学生都被逗笑了。我这不仅是开个玩笑活跃气氛，同时还有个想法：刚开学，很多学生还沉浸在过年的气氛中没走出来，听课注意力涣散，行为懒散，需要敲一敲，这是埋个伏笔。
果然，上课大约10分钟后，有人忍不住玩起了手机，我自然是把手机收了上来。这孩子在美术课堂上经常三心二意，该改一改了。我由此时转换话题拉起家常来，说家长为她们前途的担忧，说家长劳动挣钱的辛苦，说珍惜衣来伸手饭来张口之幸福。我请她们设想一次独立求生活动，也就是不带零钱、零食，早上自己出门想办法用劳动来解决一天三餐，或做钟点工，或帮人洗锅刷碗等，没办法的就饿着，或者是为了填饱肚子厚着脸皮去讨饭，通过这次活动来体验“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的内涵，明白生存之不易，要懂得感恩。我又告诉学生自己读师范时因家境贫寒，生活上总是省吃俭用，甚至拿学校发给的本就不多的菜票换零钱买书，因为只有好好读书才有未来。
1.讨饭老头
头发很长时间没剪了，胡子也没刮，课前走到教室门口时忽然灵机一动，推开门不立即进去，而是夹着书、勾着腰靠在门边伸出右手微微煽动，提醒人的注意，嘴里嘟囔着“给一点吧”，就像常见的要钱要饭老人，学生都被逗笑了。我这不仅是开个玩笑活跃气氛，同时还有个想法：刚开学，很多学生还沉浸在过年的气氛中没走出来，听课注意力涣散，行为懒散，需要敲一敲，这是埋个伏笔。
果然，上课大约10分钟后，有人忍不住玩起了手机，我自然是把手机收了上来。这孩子在美术课堂上经常三心二意，该改一改了。我由此时转换话题拉起家常来，说家长为她们前途的担忧，说家长劳动挣钱的辛苦，说珍惜衣来伸手饭来张口之幸福。我请她们设想一次独立求生活动，也就是不带零钱、零食，早上自己出门想办法用劳动来解决一天三餐，或做钟点工，或帮人洗锅刷碗等，没办法的就饿着，或者是为了填饱肚子厚着脸皮去讨饭，通过这次活动来体验“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的内涵，明白生存之不易，要懂得感恩。我又告诉学生自己读师范时因家境贫寒，生活上总是省吃俭用，甚至拿学校发给的本就不多的菜票换零钱买书，因为只有好好读书才有未来。
美术活动当少赛多展（原创）
2017-2-14 0:12:00 阅读254 评论0 142017/02 Feb14
发表于2016年《少儿美术》第八期，后更名为《新优质语境下对县域学校美术展赛活动的调查与思考》，并作修改，入编第五届世界华人美术教育大会文集。
黄发科
摘要：举办中小学生美术比赛活动对于学生学习兴趣的培养和校园文化艺术建设虽然有着一定的推动作用，但因各级各类名目繁多的比赛活动麻木了人们的神经，县域学校走过场、搞形式、忙应付的现象也越来越严重，学校、教师和学生对于参赛活动的的热情日趋淡漠，这不利于促进学校艺术教育的健康发展。为适应学生美术兴趣培养需要，真正提高校园美术活动的有效性和实效性，笔者通过调查研究认为：学校在开展美术比赛的同时，应该开展多种形式的美术展览、展示活动，让艺术教育走进生动活泼的新常态，服务于新优质学校工作的创建，服务于未来高素质人才的培养。
关键词：新优质学校 县域学校 美术比赛 展览展示 事与愿违 知行统一
在2013年合肥市中小学生文化艺术节美术参赛作品征集过程中，本县教体局根据上级主管部门的部署及时转发了通知，并尽力做好相应的宣传发动工作，但全县123所学校（含中等职业学校4所，普通高中16所，初级中学3所，九年一贯制学校36所，完全小学63所，特殊教育学校1所），报送作品的学校不到20所，作品总计也不超过50件，这件事让人十分困惑：教育主管部门举办的比赛活动在激励和鼓舞学生的信心和热情、营造学校艺术教育氛围、宣传艺术教育的思想、检验学校艺术教育教学的质量等方面都具有重要意义，这种传统的艺术活动模式在我国艺术教育历史中发现、激励和鼓舞了大批艺术人才走向
黄发科
摘要：举办中小学生美术比赛活动对于学生学习兴趣的培养和校园文化艺术建设虽然有着一定的推动作用，但因各级各类名目繁多的比赛活动麻木了人们的神经，县域学校走过场、搞形式、忙应付的现象也越来越严重，学校、教师和学生对于参赛活动的的热情日趋淡漠，这不利于促进学校艺术教育的健康发展。为适应学生美术兴趣培养需要，真正提高校园美术活动的有效性和实效性，笔者通过调查研究认为：学校在开展美术比赛的同时，应该开展多种形式的美术展览、展示活动，让艺术教育走进生动活泼的新常态，服务于新优质学校工作的创建，服务于未来高素质人才的培养。
关键词：新优质学校 县域学校 美术比赛 展览展示 事与愿违 知行统一
在2013年合肥市中小学生文化艺术节美术参赛作品征集过程中，本县教体局根据上级主管部门的部署及时转发了通知，并尽力做好相应的宣传发动工作，但全县123所学校（含中等职业学校4所，普通高中16所，初级中学3所，九年一贯制学校36所，完全小学63所，特殊教育学校1所），报送作品的学校不到20所，作品总计也不超过50件，这件事让人十分困惑：教育主管部门举办的比赛活动在激励和鼓舞学生的信心和热情、营造学校艺术教育氛围、宣传艺术教育的思想、检验学校艺术教育教学的质量等方面都具有重要意义，这种传统的艺术活动模式在我国艺术教育历史中发现、激励和鼓舞了大批艺术人才走向
高考美术不能长得这么丑（原创）
2017-2-6 16:21:05 阅读221 评论0 62017/02 Feb6
2017年02月06日 《中国教育报》刊载的山东省艺术类专业校考照片
在合肥市中小学美术教师资格面试中，有考官让考生画一条有动感的活鱼，反复几次，甚至在提醒后考生就是画不出，结果被淘汰出局。美术本科毕业的考生为啥绘画表达能力这么差？原因在哪？
众所周知，我国美术高考一直“高烧”不退，美术专业招生因考生的激增日趋简单化，处少数名校外，一般只考素描、色彩和速写科目，眼下省联考和校考更流行了默写，学生死记硬背几幅画子就可过关。这就使得众多打着“高中艺术特色”牌子的学校可以采用速成的应试教育手段，在较短的时间里提高升学率。他们在课程安排上，只开设素描、色彩和速写课，多少年来，学校就这样教，学生就这样考，大学就这样招，虽然都知道其中的弊病，但大家我行我素、不亦乐乎。
在应试高考的指挥棒下，高中美术课程标准无法覆盖到美术高考教学上来，难以为培养社会发展所需要的未来高素质美术人才服务。难怪有人呼吁：
中国的美术招生考试方式主要承袭欧洲学院派体系的模式，着眼于造型、写实因素的考查，考试内容也主要以静物、石膏、人像为主（即使有些创作类试题涉及到中国传统艺术也是少之又少）考试内容固化而单一。这就导致了考生常年累月地练习几个石膏像和瓶罐蔬果的组合，而对产生中国本土的有着深厚人文精神及悠久历史的中国传统艺术茫然不知。另外，只是鼓励考生在形体上作亦步亦趋的摹写和无休止的磨练，把艺术的基础训练偏狭地降低为匠人式庸碌的手艺，造成很多青年学生原本蓬勃的创造力和想象力在高考的指挥棒下悄然消失了。
近几年，为迎合考试需要，考前培训为了
在合肥市中小学美术教师资格面试中，有考官让考生画一条有动感的活鱼，反复几次，甚至在提醒后考生就是画不出，结果被淘汰出局。美术本科毕业的考生为啥绘画表达能力这么差？原因在哪？
众所周知，我国美术高考一直“高烧”不退，美术专业招生因考生的激增日趋简单化，处少数名校外，一般只考素描、色彩和速写科目，眼下省联考和校考更流行了默写，学生死记硬背几幅画子就可过关。这就使得众多打着“高中艺术特色”牌子的学校可以采用速成的应试教育手段，在较短的时间里提高升学率。他们在课程安排上，只开设素描、色彩和速写课，多少年来，学校就这样教，学生就这样考，大学就这样招，虽然都知道其中的弊病，但大家我行我素、不亦乐乎。
在应试高考的指挥棒下，高中美术课程标准无法覆盖到美术高考教学上来，难以为培养社会发展所需要的未来高素质美术人才服务。难怪有人呼吁：
中国的美术招生考试方式主要承袭欧洲学院派体系的模式，着眼于造型、写实因素的考查，考试内容也主要以静物、石膏、人像为主（即使有些创作类试题涉及到中国传统艺术也是少之又少）考试内容固化而单一。这就导致了考生常年累月地练习几个石膏像和瓶罐蔬果的组合，而对产生中国本土的有着深厚人文精神及悠久历史的中国传统艺术茫然不知。另外，只是鼓励考生在形体上作亦步亦趋的摹写和无休止的磨练，把艺术的基础训练偏狭地降低为匠人式庸碌的手艺，造成很多青年学生原本蓬勃的创造力和想象力在高考的指挥棒下悄然消失了。
近几年，为迎合考试需要，考前培训为了
焦点头图
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黄发科,安徽省特级教师,市十三、十四届政协委员。中学高级教师,县美术教研员,县名师工作室主持人,县专业技术拔尖人才,县美协副主席,市优秀教师、市美术学科带头人,市名师工作室主持人,市教师继续教育首批专家,省中职学校专业带头人,省首批教师培训专家,省教育评估专家,省美协会员,中国教育学会会员。40多篇教学论文和课例等发表于专业刊物,撰写出版专著《放飞心灵的窗口》、《 烛光夜话》和《根雕、摄影诗话》三册,合编《农村美术教学——对话与实践》一册,编绘《包公故事》连环画一册。
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