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拾荒者·原创艺术教育博客

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我教学生这样玩

 
 
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顽童·老黄那点事

 
 
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黄发科名师工作室开展送教、交流和写生活动

2017-11-14 22:52:06 阅读2 评论0 142017/11 Nov14

11月14日,黄发科名师工作室组织市、县成员赴长临河古镇开展了为时一天的送课、交流和写生活动。

        上午9点50分,工作室主持人黄发科老师为长临河学区中心校五年级学生上了一堂题为《古镇的马头墙》示范课,该课从古镇特色“青砖小瓦马头墙,回廊挂落格子窗”的马头墙入手,从马头墙的来历、结构、寓意、形式美等方面启迪和引导学生仔细观察和发现家乡建筑的特色,发掘其深刻的文化内涵,引发学生对民族传统艺术和家乡美的热爱之情;接着细心指导学生用画笔描绘马头墙“一马当先、万马奔腾“之壮美;最后启发学生对古镇门窗、拱桥、牌坊、剪纸等地方人文文化特色进行探究性自主学习,鼓励学生树立民族文化自信心,培养学生认同和传承传统文化的热情。整节课细腻温和、机智风趣、深入浅出、内含丰富。学区中心校校长王仕海、副校长吴胜伟和全体美术教师参加了听课。

10点40分,由长临河学区中心校《探索小学美术户外写生的新途径》市级课题组组长许育红老师详细介绍了课题研究的申报、分工、进展和下一步打算等,吴胜伟副校长热情洋溢地介绍了有关课题申报和研究的经验与方法,鼓励教师立足学科、勤于治学、早出成果。黄发科老师以示范课为例,提出课题研究从古镇老街外景的描摹深入到内在文化内涵的探究,从单一的技法学习拓展到丰富的地方建筑文化欣赏,力争在课题研究中最大程度地体现培养学生文化认同的核心素养目标,希望本课题研究能够做精、做细、做实、做表率。在此次交流活动中,长临河中心校领导和教师立足地方文化特色资源,潜心开发校本课程的做法,给了工作室成员在课题研究和校本课程开发上带来极大的启发,他们爱岗敬业的态度和务实求真的探究精神也为大家树立了学习楷模。

作者  | 2017-11-14 22:52:06 | 阅读(2) |评论(0) | 阅读全文>>

关于进一步完善我市教育资源配置的几点建议

2017-11-11 1:35:44 阅读2 评论0 112017/11 Nov11

近年来,随着我市教育质量提升工程的实施,全市各类教育呈现飞跃性发展,学前教育、义务教育、职业教育等都取得了可喜的成绩,但同时在教育资源配置上也存在着一些尚待完善的地方,就笔者了解,有以下两个问题需要考虑。

一.职业学校文化课和专业课人力资源分配不均的问题。

县域职业学校不少是从师范学校或普通高中转型而来,在职业化教育管理等方面长期裹足不前,一方面原因是普教意识强,职教意识弱,重文化轻专业的教育观念长久难以转变;另一方面是有的管理者认为职教学生素质差、底子薄,难以成才,缺少信心和耐心,教育规划和管理上消极被动,缺少职教创业和创新精神,缺少专业教学管理经验,有的校长甚至认为职业学校只有学生不出事就万事大吉,根本无心事在学校发展上做文章,导致十年磨不成一剑;还有一方面原因是基础文化课教师相对较多,而专业教师配备较少,即使有的文化课教师经过一定的专业培训上岗,但其专业水平很难达到相应的教学要求,因此就是学校具备了硬件设施条件,教师也不敢承担一人带着一二十人上课的风险,因为专业的机械等操作难免会出现失误造成学生伤害事故。例如,某校数控专业教师过少,而学生较多,虽然学校高价配备了多台崭新的机床,但是教师很少带领学生进入实训车间上课,原因是教师人手少照顾不过来,怕出事故担责任,教学以理论课为主,学生很难学到实践操作技术,浪费了宝贵的硬件资源。

建议:

1.强化县域职业学校管理者的职业观念和创业意识,加强职业办学的监督管理和考核问责力度,加大岗位教师培训的人数和力度,提高硬件设施的使用率。

2.政府买单,开放教师聘用制度,从社会上聘请品德好、素质高、技术过硬的专业人员任教,解决眼下师资短缺的实际问题。

作者  | 2017-11-11 1:35:44 | 阅读(2) |评论(0) | 阅读全文>>

走进教育的深处(原创)

2017-10-13 13:44:48 阅读15 评论0 132017/10 Oct13

——县教育家培养工程学习有感   黄发科

作为县首批教育家工程培养对象,三年丰富多彩的学习收获是巨大的,接受领导点拨,聆听专家讲座、外出考察培训、业余自主学习、岗位教育实践、教育教学反思等等,让我胸怀得以博大,精神得以振作,意志得以坚定,思想得以升华,理念得以转变,技能得以提高,境界得以提升,逐步走进教育深处,成就着自己的教育梦想。

一、从学走进做

聆听南京市行知学校校长杨瑞清先生的报告,对陶行知的教、学、做合一有了真正的认识,尤其是陶行知先生的“六大解放”教育思想,正契合新课程改革的教育理念,这时候我认识到过去在教学中过于依赖书本、强调书本,忽视学生主体的个性差别,忽视教学活动的多样性,忽视学生可持续发展的单一、僵化的教学方法的不足,为此在中职学校课堂教学实践中边做边思考,边学习边反思,以学生的核心素养发展为目标,以学生的综合素质提高为准则,摆脱书本内容的束缚,摆脱应试教育方式的桎梏,走近学生,走进生活,大胆实践,取得了良好的教育教学效果。

1.提倡学悟,走进社会。学习应该是一个自觉、自信、自律、自悟的自我成长过程,要“解放儿童的头脑,使之能思;解放儿童的双手,使之能干;解放儿童的眼睛,使之能看;解放儿童的嘴,使之能讲;解放儿童的空间,使之能接触大自然和社会;解放儿童的时间,不逼迫他们赶考。”如担任2013级幼教班班主任期间,让学生自己组合团队,自选舞蹈内容,自编舞蹈动作,让学生体会自我成就感,体验自我成长的乐趣,感悟学习进步规律。学生们不仅练好的舞蹈,还将节目带进我县摄影家协会举办的合肥市摄影家协会联会现场表演,真正走进社会生活,学以致用,受到广泛好评。此项活动的图片被《中国教育新闻网》推上了首页热图。

作者  | 2017-10-13 13:44:48 | 阅读(15) |评论(0) | 阅读全文>>

猜猜他是谁?(原创)

2017-9-6 23:30:47 阅读29 评论7 62017/09 Sept6

——我的新学期第一课

职业学校幼教班美术的开学第一课怎么上?我酝酿了很长时间,拟了几种方案,最终决定承上启下,就地取材,从刚创作的版画赏析入手。

1.猜猜我心事

版画 《脊梁》

走进教室,出人意料地肃静,学生整齐端庄地注视着我,省去了组织教学,大约上周五开学时班主任和其他老师给学生注入了不少“强心剂”和“镇定剂”,很快让刚确定的“对口班高考班”学生进入了角色,态度端正了许多,我再说其他都是多余,从考题谈起吧。

对口高考摸不着往年的考题也就缺少教学参照,没有方向感。因此最特地近托阜阳师院的老师找一找上一年的试卷,但人家保密,不公开,那就只好按专升本的思路摸石头过河。我简要地将这些情况告诉学生,然后联系上学期的山上课学习,现场命题考考她们。

我将自己刚创作的版画《脊梁》挂上黑板,告诉学生:“这是我刚创作的一幅画子,大家猜一猜我的心事,想表达什么。首先说说画了些什么?”

答:“工地。”

问: “仔细观察,是什么工地?”

答: “这像是桥梁,应该是造桥工地。”

问:“工地上有谁?在干什么?”

答:“有工人,在劳动。”

问:“我想表现什么?”

有人说是要表现工人劳动的辛苦,有人说要表现当代交通越来越发达,意见出现了分歧。我说”两者都对,但重点是什么?“通过我的启发,学生得出的结论是:表现普通劳动者的艰辛和伟大,他们是祖国建设的脊梁。

再问:”大自然的花草树木、大河山川那么美,我为什么不

作者  | 2017-9-6 23:30:47 | 阅读(29) |评论(7) | 阅读全文>>

儿童故事集锦

2017-7-8 1:30:28 阅读26 评论0 82017/07 July8

聪明的小鸭子 http://www.iqiyi.com/w_19rrcuasbx.html

花糖纸http://www.iqiyi.com/w_19rr3sp8xt.html

猴子和鳄鱼(适合)http://v.ku6.com/show/3SXTotqORGG3tWe80E_FjA...html

猴子和鳄鱼http://www.iqiyi.com/w_19rrfav8el.html

虎牛大战http://www.iqiyi.com/w_19rrfav8el.html#curid=2820174809_1ce1654537035e9412ec2dc907e9d535

作者  | 2017-7-8 1:30:28 | 阅读(26) |评论(0) | 阅读全文>>

黄发科名师工作室开展赛前辅导活动

2017-6-14 0:27:23 阅读32 评论0 142017/06 June14

        为发挥名师工作室引领作用,提高我县美术教师的创作能力和水平, 6月13日下午,黄发科名师工作室组织开展了“合肥市中小学教师美术基本功比赛”参赛人员赛前集中辅导活动。县美术教研员、工作室主持人黄发科老师首先强调了提高自身专业素养在日常教学中的重要作用,接着对县级比赛作品中出现的问题进行了归类、分析和点评,最后从创作理念、创作方法、材料准备、时间安排等方面提出可行性建议,希望参赛教师抓住机会,充分准备,高效发挥。

    本次活动既是赛前动员,又是创作指导,提高了参赛教师的积极性,进一步完善了赛前准备工作。

《土拔鼠和它的好朋友》

http://www.youban.com/story-1477.html

《咕咚来了》

http://www.youban.com/story-1490.html

作者  | 2017-6-14 0:27:23 | 阅读(32) |评论(0) | 阅读全文>>

树叶刻画制作要点(黄发科)

2017-5-27 13:39:36 阅读151 评论0 272017/05 May27

去年,因教有所感,就写一篇《美术教学要培养工匠精神》被推荐至《中国教育新闻网》首页,后被《中国教育网络电视台》转发,高层媒体的认同便是教育工作者的共识。因此美术教学不能停留在“雕虫小技”的传授上,更要立足美术核心素养“图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解”的培养,放眼未来孕育建设祖国大国工匠。

心动不如行动,高论不如践行。在中职幼教班美术教学中继续尝试“简笔画+”的教学实践,即:简笔画+平面构成+民间剪纸+摄影图片=树叶刻画,通过作业实践提高学生的综合理解能力、创新能力和手工制作能力,培养学生执着耐心、精益求精的工作作风。

学生作业发出后,颇受好评。有不少人询问制作方法和要点。现简要归纳如下,供朋友们在实践中参考:

1.准备材料。找到刚落下的或快落下的树叶,法国梧桐树叶、冬青树叶等,平整、结实、薄而有韧性最好。

2.处理材料。将树叶放书下压平,几天后取出,呈半干状态最好。也有将树叶煮熟荫干(大半干)压平使用。

3.构思立意。观察生活,寻求感悟,确定主题和内容,静物、风景、人物、动物、花卉、卡通、场景皆可。

4.创意造型。根据照片剪影、剪纸、黑白装饰画等资料进行创意造型,把图稿用笔(记号笔比较好)画到树叶的反面。注意主次关系和点线面关系,要像剪纸一样尽量不要断线。

     5.细心刻画。用小刀(最好是窄而薄的裁纸刀)局部刻画,可以将刀尖竖起点刻小局部,也可将小刀斜握线刻。先刻最小的地方,要“蚕食”漫刻,慢工出细活,不要着急。

作者  | 2017-5-27 13:39:36 | 阅读(151) |评论(0) | 阅读全文>>

黄发科工作室教研活动在合肥55中成功举办

2017-5-27 1:29:20 阅读25 评论2 272017/05 May27

         5月25日,市教育科学研究院、黄发科名师工作室主办的华东师范大学硕士课程导师、湖州市教学明星徐军老师的课堂教学艺术展示和专题讲座在合肥市55中成功举行。市美术骨干教师、部分县区美术教研员、各县区工作室领衔名师和成员、部分课题研究团队、黄发科工作室全体成员计110多人参加本次活动。

        活动由四个部分组成,先是市美术教研员张进老师他肯定了此次辐射全市的联合教研活动的意义,热情洋溢地介绍了徐军老师取得的各项研究成果和在全国美术教育界的重大影响,希望大家认真听课学习。

接着由徐军老师教授《菰城印象——湖笔文化探寻》一课。他首先从55中的校名切入,引经据典阐释"55"的传统文化内涵,为新课探究做了有效的铺垫,接着介绍湖笔的文化背景和传承,让学生在有序地观察、触摸、比较、使用、思考、对话过程中展开活动,从湖笔之形、湖笔之德、湖笔之颖、湖笔之材等方面对湖笔的特征和制作工艺进行全面探究,内容丰富多彩,生本意识强烈,引导循序渐进,生成机智灵活,文化气息浓厚,语言简洁风趣,体现了鲜明的个人教学特色和深厚的文化艺术修养。

然后是徐军老师以《工匠精神视域下美术欣赏课的构建策略》为题的讲座。他通过中国古建的榫卯构件、世界上最美的书、朱仙镇木版年画、湖笔及其制作工艺、扇文化等大量的图片和实物展示,生动具体地阐释了工匠精神的本质,即追求卓越的创造精神和精益求精的精神品质,解读了在现代教育理念下基础美术教育与中国传统文化资源结合有着极大的现实可行性,说明了在工匠视域下美术欣赏课的欣赏策略。

作者  | 2017-5-27 1:29:20 | 阅读(25) |评论(2) | 阅读全文>>

问候(原创)

2017-5-7 23:32:46 阅读44 评论0 72017/05 May7

吃了吗

噢,多买点水果

忙啥呢

嗯,要早点休息

在哪里

噢,多锻炼身体

在干嘛

嗯,要注意安全

到哪了

啊,就过来接你

作者  | 2017-5-7 23:32:46 | 阅读(44) |评论(0) | 阅读全文>>

幼教班《中国美术欣赏》课程资料

2017-5-3 0:48:59 阅读68 评论0 32017/05 May3

《中国美术欣赏》著名绘画作品赏析教学视频相关介绍

  欣赏中国绘画作品可以体验到诗歌一样的唯美,在有限的篇幅里,想要把东方美术的传统呈现出来是困难的,因此《中国美术欣赏》视频专辑选择最负盛名的画家、最伟大的作品进行介绍、分析,带观看者进入灿烂迷人的艺术殿堂,一起分析画家风格,欣赏艺术作品。

  中国美术史源远流长。御龙图与美术风格总是与变化的欧洲不同,中国美术几个世纪以来保持了令人惊奇的延续性。明朝时的作品还可以看到唐朝时的影响。一幅清朝的画作与一幅宋朝的是非常相似的。一个原因就是中国对传统的尊崇。艺术家的首要任务不是创新,而是尽可能逼真的临摹旧有的作品--这并不被认为是抄袭,反而一定程度上是创新。

  中国广泛流传的宗教和哲学思想也在不断地影响艺术创作。没有道家的存在,中国绘画,唐诗不会是现在这个样子。这些主题经常是关于与自然相协调的生活的。就是绘画技巧也透露出了道家的阴阳理论的影响,有的在虚实的辩证转换之间,有的在干湿用笔技巧的对比之间。在中国的艺术作品中总是出现道家神话传说的人物形象。相比之下佛教的影响就不那么大,尤其考虑到佛教随着实践的推移不断的中国化这个因素。16世纪以后,随着西方传教士的到来,又有了西方的影像。

  出于经济的原因,中国美术的载体局限于宫廷和学院之中。除此之外也有一些孤独的艺术家,他们在田园和山林当中进行创作。这常常是一些学者和被贬的官员,他们对社会现状不满,从而逃避现实。每逢朝代更替时经常有这种情况发生,比如,明末清初,满族入侵之际。

  中国艺术的影响在整个东亚文化圈都可以观察

作者  | 2017-5-3 0:48:59 | 阅读(68) |评论(0) | 阅读全文>>

“心想”为什会“事成”

2017-4-6 23:52:29 阅读31 评论0 62017/04 Apr6

“心想事成”   是国人节日祝福的热词,普通的四个字不仅折射了人们对美好生活的向往,也包含着一定的成功学道理。

       “心想”应该是心里总惦记着。读初二前,我一直不知道读书有什么用,因此没当回事,读着玩着。后来恢复了高考制度,听说考上中专就能捧上“铁饭碗”,拥有一个体面的工作,心里想着一定要考上,结果真的考上师范做了教师。因小时候喜欢画画,训练进修后就成了美术教师。因想做个好美术教师,在慢慢修行之中逐步成就了省市带头人和省特级。老表张语自小博闻强记、聪慧过人,少时曾在乡村公路上遇到一个下乡采访的记者并长谈,或许从此心里有了个记者梦,后来果然成了省媒体记者和广播电视节目主持人。依我看,机缘与巧合自然少不了,但心想还是能事成的。

美国吸引力法则权威宗师杰里·希克斯做过马戏团表演者、拳击手、歌手、体操运动员、电台主持人、百万美元企业家,而小时候体弱多病,医生竟然对他母亲说:“我看这孩子挨不过这冬天了”,顽强的生命力让他扼住了生命的咽喉,掌握着自己的命运。他在《心想事成的秘密》一书里这样认为“始自童时代的每个梦想,如今都梦想成真”,他在“吸引力法则”中认为“你生活中所发生的所有事情,都是你自己吸引来的,是你头脑中所想像的图像吸引来的,它就像磁铁(同类相吸)。当我们持续地思考我们想要的东西,便召唤出吸引定律,你会成为你心里想的最多的那种人,拥有心中想得最多的那些东西。”阿基米德洗澡时发现浮力原理的故事也许就是个例证吧。

我有写教育随笔的习惯,因此平日教学里的一句话、一个举措、

作者  | 2017-4-6 23:52:29 | 阅读(31) |评论(0) | 阅读全文>>

感恩现在,分享未来(原创)

2017-4-5 23:56:34 阅读18 评论0 52017/04 Apr5

有人说清明节是中国的“感恩节”,我认为应该加上两个字,叫作“感恩教育节”才对。因为清明扫墓是纪念逝去的先人,说感恩也仅仅是生者的自我心理安慰;在现实中,晚辈必须得从心理到行动都要感恩眼前,所以写了以上八个字寄语学生。学生如何感恩呢?后四个字便是她们眼下要做的:就是学会做事,学会做人,让家人时时分享自己明媚的未来的快乐。

说这些话是源于今天幼教班的美术课堂。

第三节上课,一进门看学生神采奕奕的样子很爽心,结果检查作业却又大失所望,没有一个人交上来。这期手抄报作业,是绘画、图案、字体设计、排版设计等美术技能的综合训练,为了让她们找到美感、成就感,我虽然强调了细嚼慢咽,精益求精,但一个星期过去了,这样的淡定和拖沓显得过分——缺少荣誉感和紧迫感,马马虎虎的日子过惯了。

不能这样下去,心动才能影响行动。刚过清明节,就聊聊感恩的事情吧。

我谈了清明节感恩的意义,谈了父母过去如何为她们不理想的考试成绩操心,现在又如何为她们未来的前途操心,怎样做好眼前的事感恩父母,这些也是老生常谈了,并不新鲜。前不久安徽省精神文明建设中心崔跃松教授在我校第二期“文化大讲堂”的讲座中,说“感恩”也的确感动了所有学生,深受欢迎,但究竟如何感恩,学生依然很是茫然,他们不知道该如何去做,也缺少意志去做好该做的事,需要引导和督促。

我问:《红楼梦》中的林黛玉是怎么死的?——那是纠结死的,因为她活得愁肠百结,在忧郁中病情加重,结束了自己年轻的生命。现在人都想活得长久一点,都要养生,殊不知养生包含两个基本概念,就是养身和养心。林黛玉身居贾府,养生条件得天

作者  | 2017-4-5 23:56:34 | 阅读(18) |评论(0) | 阅读全文>>

陈林教授绘画创作讲座语录并随感(原创)

2017-3-9 23:16:10 阅读92 评论4 92017/03 Mar9

陈林,现任安徽大学艺术学院教授、硕士生导师、院长,中国新工笔画领军人物。

1.陈林:可以不成熟,但要不一样,不能没想法,没有思想就是工匠。

想法关键是个“想”字,有了思想,就会寻找相应的表现的方法,也就是形式语言。

思想不是学来的,而是学识、阅历和思考换来的。

不读书不行,不读好书不行;不思考不行,不实践当然更不行。

艺术的价值就在创新,而技术的价值在于工匠,很多人把这两个概念混淆了。

2.陈林:做减法。

前几年画油画,忽然觉得东西越画越少,色彩越画越少,原因在哪?

看得穿了,不喜欢的,就去掉;看得淡了,画自己喜欢的最重要。

上年龄了,远离热闹,只想享受那一份淡定和安静。

于是,画境有了自己的高度,不再那么幼稚和盲目。有限的精力要用在有用的地方。

3.陈林:一段时间围绕一个东西去画。

蜻蜓点水式的画东西常常只能得其表。

只有反复观摩,反复研究,反复尝试,才能得其精神,得其灵魂。

而形式语言也只有在不断反复的淬炼中才得以成熟。

要忍得住、耐得住,走过去就是一片天。

4.陈林:没有重要不重要之分,只有关系强弱之别。

这是主与次、虚与实、强与弱的另一种说法。

基本功扎实的人,能把确切把握好各种关系,并协调到最微妙的程度。

反之,或粗糙,或突兀,或混乱,画面噪音很大。

当然,调度画面的总指挥还是想法,是思想。

作者  | 2017-3-9 23:16:10 | 阅读(92) |评论(4) | 阅读全文>>

做个有趣味的老师(原创)

2017-3-7 2:34:30 阅读273 评论1 72017/03 Mar7

黄发科/图文

根雕《爱之巢》

每逢外出学习或是开会回来,有的学生遇到总喜欢来一句:“老师,我想你了!”那亲昵劲儿挺让人舒心的,亲其师而道嘛!有同行的老师打趣说:“你凭什么能享受到如此礼遇?”我笑答:“啥也没有,可能因为我是个有些趣味的人吧。”这个道理很简单,因为有趣味的老师善于协调师生关系,能赢得多数学生的喜欢,下边就来聊聊我和学生在课内外的有趣味之事。

一是师生互动方式之趣。

我认为,教师不能把课堂当作教堂,太刻板了学生就不喜欢,因此放下架子,放松心情,机趣幽默就能产生教学磁性,从而吸引学生,这方面我在多年经营中概括了“疯、傻、夸、逗、贴、哄、逼、展”等八大“宝典”:

疯。平日颇为斯文的我在课堂中却不拘小节,有些“疯”。如,走到表现出色的学生面前,轻握学生的手,满怀“激动”地告诉他:“遇到你我多么幸运,你就收下我这个忠实的粉丝吧!”或是夸张地竖起两个大拇指:“老师要为你的表现点两个赞!”;有时候干脆捧着优秀的学生作业绕场一周,高呼着“瞧一瞧、看一看,走过路过的不要错过!”在高调的褒奖中活跃学习气氛,激励鼓舞学生。

傻。随机装傻也是教学的艺术。我喜欢和学生互换角色,我在黑板上“做作业”让学生当评委,然后在要点部分故意出点错引导学生去发现,进而探讨解决问题的方法和途径。于是,素描课上,每当出现线条画歪、比例失调时、明暗混乱时,学生就眼尖嘴快地指出来,在你一言我一语的“批评”或是“表扬”中探究学习。自己做配角,多让学生去展示,这种“傻”能傻出学生主动的观察思考习惯,“傻”出学生的自信。

作者  | 2017-3-7 2:34:30 | 阅读(273) |评论(1) | 阅读全文>>

做不像老师的老师 (原创)

2017-2-16 10:56:45 阅读191 评论0 162017/02 Feb16

老师太“老师”了就容易刻板,学生不喜欢,课也教得无趣。所以我认为有时候老师可以将身份转换为多种角色,不像老师,特别是在我们这些学生不像学生的中职学校,便能获得和谐的师生关系和良好教学效果,试举今天美术课堂上的两个例子。

1.讨饭老头

       头发很长时间没剪了,胡子也没刮,课前走到教室门口时忽然灵机一动,推开门不立即进去,而是夹着书、勾着腰靠在门边伸出右手微微煽动,提醒人的注意,嘴里嘟囔着“给一点吧”,就像常见的要钱要饭老人,学生都被逗笑了。我这不仅是开个玩笑活跃气氛,同时还有个想法:刚开学,很多学生还沉浸在过年的气氛中没走出来,听课注意力涣散,行为懒散,需要敲一敲,这是埋个伏笔。

        果然,上课大约10分钟后,有人忍不住玩起了手机,我自然是把手机收了上来。这孩子在美术课堂上经常三心二意,该改一改了。我由此时转换话题拉起家常来,说家长为她们前途的担忧,说家长劳动挣钱的辛苦,说珍惜衣来伸手饭来张口之幸福。我请她们设想一次独立求生活动,也就是不带零钱、零食,早上自己出门想办法用劳动来解决一天三餐,或做钟点工,或帮人洗锅刷碗等,没办法的就饿着,或者是为了填饱肚子厚着脸皮去讨饭,通过这次活动来体验“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的内涵,明白生存之不易,要懂得感恩。我又告诉学生自己读师范时因家境贫寒,生活上总是省吃俭用,甚至拿学校发给的本就不多的菜票换零钱买书,因为只有好好读书才有未来。

       

作者  | 2017-2-16 10:56:45 | 阅读(191) |评论(0) | 阅读全文>>

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黄发科,安徽省特级教师,市十三届政协委员。中学高级教师,县美术教研员,县名师工作室主持人,县专业技术拔尖人才,县美协副主席,市优秀教师、市美术学科带头人,市名师工作室主持人,市教师继续教育首批专家,省中职学校专业带头人,省首批教师培训专家,省教育评估专家,省美协会员,中国教育学会会员。40多篇教学论文和课例等发表于专业刊物,撰写出版专著《放飞心灵的窗口》、《 烛光夜话》和《根雕、摄影诗话》三册,合编《农村美术教学——对话与实践》一册,编绘《包公故事》连环画一册。
 
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