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拾荒者·原创艺术教育博客

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关于我

黄发科,安徽省特级教师,市十三届政协委员。中学高级教师,县美术教研员,县名师工作室主持人,县专业技术拔尖人才,县美协副主席,市优秀教师、市美术学科带头人,市名师工作室主持人,市教师继续教育首批专家,省中职学校专业带头人,省首批教师培训专家,省教育评估专家,省美协会员,中国教育学会会员。40多篇教学论文和课例等发表于专业刊物,撰写出版专著《放飞心灵的窗口》、《 烛光夜话》和《根雕、摄影诗话》三册,合编《农村美术教学——对话与实践》一册,编绘《包公故事》连环画一册。

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小中见大,画中有话  

2015-04-10 12:09:05|  分类: 教坛随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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——绘画教学一得

小中见大,画中有话 - 拾荒者 - 拾荒者·原创艺术教育博客

 

小苹果里有大文章

       科学家牛顿因苹果落地而引发万有引力的思考。

       苹果总是能引起我们的思考。学画人像前免不了要画静物,画静物少不了要画苹果。为什么?

       因为,小苹果里有着基础素描训练的大文章。从绘画步骤和要点来看:

      1.画苹果先要画好内外轮廓,轮廓都要有轻重虚实变化。

      2.要根据苹果的结构画出整体和局部(苹果窝)的明暗交界线、投影,并初步画出受光部和背光部的明暗关系。

      3.从背光部最深处入手,画出暗部的层次变化。这一部分是画好苹果的关键,要有耐心,要细心。画好了则事半功倍。

      4.细心画苹果的细节特征(苹果窝部分),并交代清楚这里周围的联系。

       5.从主体和局部明暗交界处入手,随着结构的起伏画出由暗向亮的色调渐变,要反复画、反复试,注意用笔方向变化。

       如果能把画苹果的要点、步骤和方法应用到头像上,就肯定能把头像画好。虽然头像要复杂些,但绘画原理却一样简单,这就是触类旁通了。很多学生不会将简单的原理用到复杂的表现上,被表面现象所困,学得很累收效却很小。


写生里的人生智慧

       修修改改是完善写生画作的必要手段。

       我常和学生说:改,即画,是画的手段之一,是画的过程;画,通过改得以完善。一幅好的画子,是通过反反复复的修改才能接近完美的。

       人不是机器,起稿时,总会出错,不出错才怪!以错误做参照,就能找到正确来,正所谓“失败是成功之母”。因此,作画前要有心理准备,要准备出错,准备画不好,这是前提。有了这个前提,心理就能放松,容易静下来,不急不躁,就能画得更好。因此,完美主义者有时反容易把事情搞砸。

       出错了,面对它,总结了经验教训,提高了抗挫能力,明白了学习规律,也就能够进步和提高。

       人生做事与做人不正如此吗?用画理作参照去经营人生,去塑造和完善自己,也是自己和学生们的必修课。

       也许,书画“修身养性”之说还包含这个道理吧。


以我为师,以书为师

       在应试的教学中,为了赶时间、争速度,教师常常用灌输的方式教学,这种做法容易导致学生被动学习,收效不大。

        教师要转变教育教学理念,要引导学生“以我为师”、“以书为师”,养成探究学习的习惯。

        教师要放大学生在学习中“我”的能力和作用,让教师的作用缩小。

        著名教育家魏书生就能让学生在一个暑假自学完下学期的课程。他的学生都是天才吗?不是,是他教会了学生如何做自己的老师。

        要让学生“以我为师”、“以书为师”,首先得培养学生的自律能力,学生要能管得住自己。其次,要教会学生善于制定学习计划,善于安排自己的学习内容和时间。再次,还要教会学生自学的方法,为其有效地学习提供保障。

        绘画学习中,学生写生结束后,不要急着评讲和修改。要让学生把自己的作品与实物或书本范画相对照,找到不足之处,自己加以修改。学生自我评价,自我修改,包含了一个主动的研究和消化过程,比被动的听教师讲,看教师改效果要好得多。

        以我为师,以书为师是培养学生自学能力的必要手段,这有利于未来的发展;人的成长不过如此。

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