让失败当老师（原创）
2015-01-13 13:43:23| 分类：
教坛随笔
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桃李博友李勇慧老师邀请我参与话题 “如何培养孩子的耐挫力”的讨论，我的跟帖是“让失败当老师”，这几个字写起来容易，做起来却很难。
为什么当下我们的孩子耐挫力那么差？肯定不是孩子的过错，责任需要我们这些做家长和老师的大人来承担。因为我们大人的心里一贯是以“成功”为师的，给予孩子的评价常以“成功”为标准，以成功者为榜样。在家庭，家长们常拿孩子的同班同学或是左邻右舍的成功来说事，比如“人家孩子怎样怎样，看你如何如何……”；在学校，老师表扬的也是成功的孩子，而批评的总是失败者。
“人往高处走，水往低处流”是最为朴素的成长心理，小孩子谁不想好？但每个人天生的禀赋不一样，兴趣爱好不一样，成长环境不一样，学习经验不一样，因此面对同样的学习，每个人接受的程度自然不会一样，有早有迟，有快有慢，但孩子起初想学好是肯定的，结果在我们大人的统一标准中，没来得及学好、学成的就成了失败者，成了众矢之的。孩子因失败而蒙羞，又有什么心思以失败为师，从失败中汲取教训来。
在大人们以“成功”为师的急功近利的教育引导和评价中，孩子看到的常常是事情的结果，而没有正视成功的过程，不明白成功的后边有那么多决定性的因素，浮躁是难免的，这里的浮躁就是我们所说的耐挫力不够。说到底，不是孩子天生没有耐挫力，而是我们把孩子的耐挫力给“挫”弱了、“挫”没了。
因为我们太怕孩子失败了，就想方设法把问题的答案交给他们；因为我们太怕孩子失败了，造成了孩子对失败的莫名恐惧，这种恐惧应该是孩子耐挫力丧失的根源。
假如我们不那么急功近利，假如我们有耐心去欣赏孩子的失败，假如我们有方法正确引导孩子，假如我们有在孩子失败时给予适时的鼓励……假如我们什么事也不做，就让孩子自然成长，可能孩子也不是我们现在所看到的这样“无用”、“没出息”。
在动物世界里，我们看不到父母们对幼崽有多大精心的呵护，幼崽的成长和成熟恰恰是在不断地失败体验中获得生存的经验，从这一点来看：人是聪明反被聪明误了。
因此，我认为”如何培养孩子的耐挫力“是个伪命题，孩子天生是有耐挫力的，我们要做的是如何不破坏孩子自然成长的环境，让他们以失败为师，从中吸取成长经验，让耐挫力闪耀出奇光异彩来。当我们在谈“如何培养孩的耐挫力”时，其实孩子的耐挫力已经被我们损害了，这是“教育”的悲哀。
勇慧老师是个热心的人，发动这样的讨论有利于朋友们对孩子耐挫力生长的重视，利用中午休息时间特撰此文以支持。
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