黄发科,安徽省特级教师,市十三届政协委员。中学高级教师,县美术教研员,县名师工作室主持人,县专业技术拔尖人才,县美协副主席,市优秀教师、市美术学科带头人,市名师工作室主持人,市教师继续教育首批专家,省中职学校专业带头人,省首批教师培训专家,省教育评估专家,省美协会员,中国教育学会会员。40多篇教学论文和课例等发表于专业刊物,撰写出版专著《放飞心灵的窗口》、《 烛光夜话》和《根雕、摄影诗话》三册,合编《农村美术教学——对话与实践》一册,编绘《包公故事》连环画一册。
什么是职业教育？就是介于“职（工职）”和“业（学业）”之间的教育，换种说法或就是非“职”又非“业”的教育。进入中等职业学校的大部分学生本来就荒废了学业，也没打算进一步继续打理，所以才远离学业提升的普高，躲到中职学校的桃花源里边来享清福；另一方面，不少学生在职校学习的一两年里只能走个过场，又学不到什么真正意义上的专业本领，走上工作岗位后很难谈得上称职。职不职，业不业就给职业教育带来了尴尬，当然首当其冲的是给一线教师带来了尴尬。
我们把“职”字分解开来，就发现它仅有一“只”“耳”朵，这正应合着我们那些徒儿的特点：你说的话，他可以一听，可以不看（没眼睛）、不做（没手脚）、不想（没脑子），因为“职”子嘛~~只有一“只”“耳”朵，再无其他。因此，职业学校的老师可以很用心，但不可太严谨，不可太较真，要适应环境，要有点儿"娱乐精神"。
什么是“娱乐精神”，这是个仁者见仁，智者见智的问题，如今这个娱乐风行的年代，明星们的家长里短成为人们热哀的话题，这个谁也不能免俗。娱乐嘛，娱人娱已，无伤大雅。胡戈把陈凯歌大作《无极》狠狠地恶搞了一把，气得一贯认真的陈大导演大骂“人不能无耻到这个地步”，还声称要把胡戈送上被告席。据说有99%的网友支持胡戈，反对陈凯歌的个人说法，“这陈大导演太没有娱乐精神了”。这老陈何不如郭德纲那样：“说着玩儿啊。”娱乐一下嘛，何必如此较真。
如果有的老师要较真，那还真的没有用。你问：为啥不学？答曰：不想学。再问：不想学来学校干嘛？答曰：不是我要来的。你问：作业为啥不做？答曰：不想做。继续：别人都做了。答曰：关我什么事？你不能生气，生气了其他徒儿哄笑，说你没事找事还缺度量；你不能骂他，徒儿们会说你没修养；你更不能打他，徒儿会告你体罚!要是不小心言行粗鲁了一点，被学生用手机拍下来发到网上，那就吃不了兜着走了。
课上，一女生玩手机，老师说了几句，女生大怒：“你又不是我妈，说我干嘛！”这突如其来呵斥让老师大脑一下子短了路，不知如何回答是好。语文老师在课堂上讲得正有劲儿，一学生手里捧着一桶热气腾腾的方便面姗姗来迟，教师目视不语，学生反问：我有那么好看吗？教师更无语。一老教师刚上课没说上几句，一女生就提出要如厕，老教师不准，她就左右找人说话；老教师劝说，她又拿出手机听音乐；老教师制止，她不予理睬；老教师摔了手机，她到学校告状，学校周旋无果，她扬言要找媒体来，老教师为保晚节，无奈买了个新手机赔上方才了事。这就是传说中的状况——生不生，校不校，师不师，教不教。
你只能无语——“蒜” 你狠吧。明白一点的问问就算了，点到为止；不明白的，纠缠下去会连自己都下不了台。所以，年轻的老师们适应环境快一些，娱乐精神强一些，常把不正常事件处理得很正常，大家和平共处 ，相安无事。学究一点的老教师倒容易惹是生非，弄得自己里外不是人；老庄先生的“无为而治”没学好，又能怪谁？没有拯救了谁，倒把自己陷了进去。
所以，我的经验是，别学陈老大哥那样严肃，要有郭兄那点幽默和豁达，或许能歪打正着；徒儿不对劲时，说还是要说的，不听你话的时候就当自己“说着玩儿”，就当是娱乐，就当是笑话。当然，最好课堂上真的能说点儿笑话，那些人最喜欢了，我隔三差五的就这样干。不管与课程有无关联，找着笑点就来一句或来一段，弄得大家笑得前仰后合，彼此开心，何乐而不为？幸福在哪里？就在娱乐课堂里。用个软棉球在耳孔里挠痒痒的事，不算难做吧，又不要用多大的力气？！
据说，美国的课堂禁忌重重。任何有关性、性别、年龄、种族、宗教、智障伤残人士的笑话都可能惹麻烦。所以，娱乐的火候要仔细衡量，不可超越界限，哪怕略微庸俗一点都可以，高雅的东西人家定然是接受不了的。
哈哈， 茶余饭后，自娱自乐。
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