拾荒者·原创艺术教育博客

尊敬的各位领导，评委老师：

     大家好！今天我演讲的题目是《我们是快乐的破烂王》。

     “破烂王老师，我们找来了矿泉水瓶”、“破烂王老师，我们找来了树叶和旧毛线……” 这是在干嘛呢？谁是破烂王老师？别急，这些还要从那个新学期开始说起。

     去年九月初，我怀抱着精心准备的教学资料，走进八（1）班的教室，开始新学校的第一堂美术课。自我介绍后，孩子们很高兴，因为他们终于有了专职的美术老师了，这样的小兴奋在我给孩子们布置完课堂需要准备的材料后，便熄灭了。班上大部分孩子没有说话，默默地坐在那儿，有几个胆大的告诉我，“老师，能不用这些材料吗，我们把想做的、想画的样子就用铅笔画在本子上，可以吗？”我的心咯噔一下 ，对我们学校很多留守孩子来说，随便买哪一样材料，都是他们一天的生活费啊！

      巧妇也要巧为无米之炊呀。我暗下决心，一定要给孩子们找到更多更好不花钱就可以用的材料。课余时间我查阅了很多美术教学资料，其中由尹少淳教授主编的《初中美术教学策略》（图片）对我帮助最大。尹先生在书中提到了关于教学环境的分析，他建议，像我们这样的乡村学校可以发挥乡土资源优势来实施美术教学。是啊，草纸、石头、木头，甚至是泥土、稻草、秸秆、树叶、树皮我们农村多着呢，对这些原生态材料进行创造性利用，既为同学们节省了开支，又提升了他们动手创新能力，还变废为宝，更增强了他们的环保意识呀，可谓一举多得！

     尹先生的提示，着实让我眼睛一亮。我相信自己一定可以带给孩子们别样的美术课，让他们快乐地领略艺术的魅力。在我和孩子们的共同的努力下，原本废旧的物品变成了一件件精美的艺术品，我们用废旧的饮料瓶做成了花瓶、小娃娃（图片），用落叶做成了海底世界、美人鱼（图片），用废布做成了小熊、叮当猫（图片），……孩子们的动手能力有了很大的提高，学习兴趣也越见浓厚，笑声也越来越多了。

     就这样，在这一节节充满创意和笑声的艺术课堂里，一个又一个荣获最佳创意的“破烂王”诞生了，破烂变成了艺术品，腐朽化为了神奇，王梦幻同学参加合肥市绘画比赛，还荣获二等奖！

     我现在满怀自豪地对孩子们说:“你们都已经成为了‘破烂王’设计师，而我就是你们的‘破烂王’老师！我—骄—傲！”我们是快乐的破烂王！这正是：

阅读论坛帮大忙，

乡土资源入课堂。

创意教学领潮流，

我辈甘为破烂王。

     谢谢大家！我的演讲结束。