手牵手、心暖心（原创）
2013-04-26 10:18:43| 分类：
教坛随笔
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学生习作
今天下午的课堂是热闹的。
首先，我把几张报送县局参加市“十四届中小学生文化艺术节”展示的小学生作品带进课堂，学生观赏后大呼“漂亮”，赞声不绝。也许，很多学生过去根本就没在意过这些少儿作品的美，今天的“现场直播”刺激了她们的审美感官，激活了她们的审美细胞。
其次，我在引导学生进行室内外场景表现和形象创造的过程中，问答不断，板演不停，刺激了她们的大脑，活化了她们的思维。
最后，我在学生作业的过程中，朋友般的示范、修改、提醒、点评，忙得不亦乐乎，这种热情洋溢的举动，逼着她们“就范”，让她们觉得不尽努力就对不住我，就不好意思。眼、手、脑、口全动起来了，课堂必然是热闹的。
这些学生在小学和初中经历了太多的失意，太多的失败，太多的失落，因此而缺乏信心和热情。她们对学习的冷漠，对老师的冷淡，尤其是对自我的冷酷让人时常觉得无从下手，她们小小年纪已似乎经看破红尘，淡定地应付着一切，无念、无思、无为，无所谓，她们乐于沉浸在虚拟的网络中，梦游般的打发着大好的青春岁月。我们得牵起她们的手，温暖她们的心，或许能够点燃她们心中希望的灯，帮助她们整理好心情，从新的起点重新出发。这或许就是魏瑞江老师所说的“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”那些事。用心于课堂，便会尽力用热情催化学生的热情，用行动引领学生的行动，用智慧启迪学生的智慧。
手牵手容易，心温暖心很难。这就需要我们老师放下高高在上的架子，用平和的语言和有力行动填平代沟，走进学生当中了解学生，走进学生心灵安慰学生，走近学生身边引领学生，在平起平坐甚至仰视中托起她们梦想和希望。这一点，我做到了，但我做的还不够，我求自己做得更好。这是爱，需要温和、细腻和持久。
李正火老师在昨天的博文《“唯爱才美”——李正火杭州展示课背后故事（二）》中说“课堂教学艺术，更是一门奇妙入胜的师生性灵会心，彼此生命情怀照见，自觉唤醒与光华的艺术。一旦，孩子的生命体自然唤醒了，课堂不教也罢，那是花开自然，叶落茶香的事。”用爱点燃心灯，让学生穿越课堂之墙，不教而学，行而不止，正是我们渴盼的教育的力量，这不是应试，是应该。
因为心比着心，人也就拉近了距离。课后，两个学生随着我在校园做摄影练习时，家人一般的自然放松。
学生习作
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