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黄发科,安徽省特级教师,市十三届政协委员。中学高级教师,县美术教研员,县名师工作室主持人,县专业技术拔尖人才,县美协副主席,市优秀教师、市美术学科带头人,市名师工作室主持人,市教师继续教育首批专家,省中职学校专业带头人,省首批教师培训专家,省教育评估专家,省美协会员,中国教育学会会员。40多篇教学论文和课例等发表于专业刊物,撰写出版专著《放飞心灵的窗口》、《 烛光夜话》和《根雕、摄影诗话》三册,合编《农村美术教学——对话与实践》一册,编绘《包公故事》连环画一册。

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学道尊严(原创)  

2012-05-03 01:14:50|  分类: 教坛随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“7+1”等于几? 

 

        每次给幼教班上课,都要在组织教学上花点儿时间,今天也不例外。少数学生课堂上东倒西歪、交头接耳、随意说笑惯了,直接影响到整个班级的学习气氛。我提出全体学生直视前方、凝固动作的要求,逼着学生作“雕塑”状,再一次强悍地提醒学生尊重学习纪律。我不搞“师道尊严”,但我必须强调“学道尊严”,把学习当做游戏,也得遵守游戏规则,这是学生必须要养成的习惯。

       课堂纪律松散是常事,部分学生过去长时间养成的坏习惯不可能几节课就能改掉。只要怀着“持久战”的决心,坚持每节课都纠正一次,出现问题就提醒一下,我不怕学生改不掉。但今天最出乎我预料的是没有完成的课后作业。

        一周过来了,中间还夹着个“五一”小长假,按说学生应该能把上节课布置的“彩纸拼贴画”圆满完成。可是,上课检查时,只有三个学生做了,还是半成品,而且大多数人没带材料。让她们说说没有完成的理由,她们倒好,大大方方地说“没时间”、“忘了”、“懒惰”,没有一个正当理由那就该罚!下周每人做三张完整、精美的创作,不可偷懒!

       为了让学生体验到时间的珍贵,我又提出课堂补救措施:利用第一节下课时间,出去寻找材质材料,第二节课两人同桌为一组合作创作,不完成作业放学不准走,直至完成。缺少纸材,色彩单调,但可以在创意上作弥补。我简单介绍了创意方法,如题材上的独到,形式上的简洁明快等,总之在现有条件下必须尽力做好。

       一部分学生感觉理亏,想方设法找了些纸材,上课后紧张又配合默契地做起来,我在巡视中帮她们出主意,争取做得更完美。但仍有个别学生无所谓地玩着,她们没当回事,但我这次真的要当回事,我要让她们看看我的“学道尊严”。

       我调侃地说问她们“7+1等于几?”她们说:“不知道”。“那我告诉你,‘7+1’等于‘丑’,既然不知道,我就用相机拍下来让你们看看?”我真的拿出相机。这一招还真灵,她们不得不做起作业来。 我爱和学生开玩笑,学生不怕我是正常的事,但她们不做作业是绝对不行的,我得让她们明白我就坚决的态度。

       下课铃声响了,我守在门口,放走完成作业的学生,没完成的必须继续,否则别想出门。我告诉他们:“今天我有的是时间 ,可以陪你们到晚上,我不急,你们慢慢做吧!”呵呵,剩下的学生都紧张起来,本来她们以为我没这么顶真,现在看来是混不过去了,赶忙加快了节奏。没有胶水的就直接用水把纸粘起来,可谓“急中生智”啊!   

       半个多小时后,作业终于全部完成了。我们跟前的一位同学:“你说句真话,这次课后作业为什么这么多人不做?”她的回答又出乎我的预料:“就怪放假,玩得懒散了就不想做作业。”这些孩子,什么时候能管住自己啊!

        这节课虽然大部分作业完成得不是理想中的完美,但我给了学生一个教训:学习,必须讲点儿“学道尊严”;也给了学生一个惊喜:一周没完成的作业一节课就搞定了,原来动起手来事情就这么简单——人不可懒惰!

 

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