黄发科,安徽省特级教师,市十三、十四届政协委员。中学高级教师,县美术教研员,县名师工作室主持人,县专业技术拔尖人才,县美协副主席,市优秀教师、市美术学科带头人,市名师工作室主持人,市教师继续教育首批专家,省中职学校专业带头人,省首批教师培训专家,省教育评估专家,省美协会员,中国教育学会会员。40多篇教学论文和课例等发表于专业刊物,撰写出版专著《放飞心灵的窗口》、《 烛光夜话》和《根雕、摄影诗话》三册,合编《农村美术教学——对话与实践》一册,编绘《包公故事》连环画一册。
测试普通话
检查作业时，发现部分学生完成的质量不高。问原因，她们说最近很忙，要参加普通话考试。我正好带了篇励志文章要读给学生听，这个故事是登在昨天的《安徽商报》上，叫做《别被一枚钉子炒掉》，说的是一个刚就业的大学生在一个月的试用期内，起早贪黑地勤奋工作，公司已经准备正式录用她了，可惜她在最后一次加班中，因急着赶回去和朋友祝贺，把 文件的钉子订歪了，失去了一份令人羡慕的工作。
我让一个学生读一读，其他学生当评委，也正好检查一下大家普通话的水平。学生读起来，其他学生细心地听。我感觉学生的普通话学得不错，朗读当中只把“校对”的“校”字读成了“xiao ”。学生们反响不大，可能大家水平差不多，没有意识到自己和这位同学在普通话上的进步。我说：“我来当次学生，你们再给我当评委。”学生欢迎，并指定了第26篇《落花生》。我知道自己的水平肯定不行，毕竟距上次参加测试已经十年多了，平时说话方言很浓。果然不错，学生在我的朗读中找出了很多不规范的音，很兴奋。
她们找到了自信——我要的就是这个效果。
实习老师
我讲到油画棒技法时，一坐在窗口的学生趴在桌子上睡着。我喊起她，她说实在太困。我说：那就站起来吧，让你来当老师试试。于是，我请她讲讲书本中公鸡脖子的颜色是怎么涂的。
生：先涂浅色，再涂深色。
我：对浅色是什么颜色？
生：淡黄色。
我：深色呢？
生：红色。
我：它们之间还有什么颜色？
生：橘黄色。
我：过去我们用的是平铺法，这次用的是啥方法啊？
生：叠加。
我：对了。实习老师讲得很清楚，大家给点掌声。
（学生七鼓掌）
我：还有瞌睡吗？
生：被赶跑了！
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