首师大国培感悟之一——闲话“庸”俗易懂（原创)
2011-10-10 01:51:07| 分类：
教坛随笔
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| 闲话“庸”俗易懂 拾荒者文 去年10月29日在南京举行的第二届世界华人美术教育大会上，著名美术教育家、首师大教授尹少淳先生提出了“美术教师的机趣问题，希望美术教师能够拥有机趣，把机智和风趣融入到美术教学中，寓教于乐。”今天聆听了尹教授的学术讲座，零距离地感受他教学语言的智慧和风趣，收益匪浅。现列举一二，以飨好友： 裤带子理论：裤带子系在身上要松紧适度，过紧或过松都会让人感觉不舒服。用以比较说明中国和美国基础教育在期望值和要求上的两种极端现象。 药丸子理论：良药苦口，用糖衣包裹的苦药就容易让人接受。说明教师在教学活动中，运用恰当的教学方式能够很好地激发学生的学习主动性，提高教学的有效性。 讲座中的这类例子举不胜举，他用日常生活中最为常见的现象作比，通过简洁的语言，幽默、风趣地把一些教育现象、理论或行为说得轻松明白，且给人留下深刻的印象。在教学语言上正有“四两拨千斤”之功效 。 尹教授谦虚地自嘲自己的教学语言特征为 “庸”俗易懂。在我看来，这里的“ 庸”字是他把自己对生活的洞彻、人性的理解、美术创作规律和美术教育理论的研究巧妙地融于自己的教学语言中，不仅不俗，反而是一种大雅和大智慧，是对美术教师“机趣”教学语言的最好注释和示范。 一个“庸”字意味着：放下了架子，拉近了距离，说明了道理，启迪了智慧，推广了机趣，赢得了敬重。 有个词叫做“引以为鉴”，我想改作以“尹”为鉴：美术教师当以尹少淳教授为镜子，学他的社会责任感，学他的治学精神，学他的研究态度，用他这面镜子时常照照自己，发现自己的缺点，寻找自己的不足，逐步提高自己的教研教学的能力与水平。虽然我们做不了高深的学问，但我们可以做一个基础美术教育的行家里手，为培养祖国未来优秀的创造性人才尽自己的绵薄之力。 伊人边框
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