黄发科,安徽省特级教师,市十三、十四届政协委员。中学高级教师,县美术教研员,县名师工作室主持人,县专业技术拔尖人才,县美协副主席,市优秀教师、市美术学科带头人,市名师工作室主持人,市教师继续教育首批专家,省中职学校专业带头人,省首批教师培训专家,省教育评估专家,省美协会员,中国教育学会会员。40多篇教学论文和课例等发表于专业刊物,撰写出版专著《放飞心灵的窗口》、《 烛光夜话》和《根雕、摄影诗话》三册,合编《农村美术教学——对话与实践》一册,编绘《包公故事》连环画一册。
赵心浩，别恶搞，早点回来！
黄发科/文
最近，好友聂老师连发五篇《寻找赵心浩》，焦急之情溢于言表，也引起网校朋友的关注。
孩子丢了当然是不得了的事情。家庭，天塌了；学校，地动了；教师，名节不保；关键是孩子，不要出事。
寻找，寻找……里里外外找遍了，派出所挂号了，连算命先生都请到了——就是找不着人，家人睡不着，老师睡不好……
为人之师、为人之父的我和很多同仁一样，免不了也陪着聂老师和赵新浩的家长在焦急，在等待——虽然人隔千里，但关切的眼睛也免不了常到聂老师的办公室里扫扫描。
孩子在哪？孩子怎样了？大人急得不得了，你可别是在恶搞！
我曾今就被学生恶搞过。
一个女学生出走了，留个纸条：班主任批评得我受不了。虽然我没批评她，但我还急急匆匆去找，问学生：不知道。家长来了说：老师您别找，她走不了。原来这孩子从初中就有逃学的习惯，免不了躲在从前的那个同学家逍遥。结果果然不错，她躲在乡村一个初中同学家，上街逛马路时被亲戚看到。她没事，倒把我吓着了。
我的同行也曾被孩子恶搞过。
孩子莫名生气，带了点钱招呼不打就走了。朋友到处寻找找不到。请我联络省广播电台的老表广而告之，我说别把事情搞大，在附近找找瞧，找不着就等几天看看。果然，孩子钱用完后，累了，苦了，无聊了，自己回来了。真是瞎胡闹！
现在不少孩子生存于过为温柔的环境：在家众星捧月，唯我独尊，我行我素，犯了错误，家长舍不得惩罚；在学校老师要赏识，要鼓励，犯了错误，老师不敢惩罚。在“爱的教育”走到极端时，我们放弃了惩戒教育，在“缺钙”教育，“软骨”教育的环境中，孩子心理承受能力极差，当遇到家长或老师的责斥，或是在学习、生活等方面受到稍大一点的委屈时，又缺少沟通和调节的经验和能力，有时会选择逃避，逃避中最可怕的方式就是“离家出走”。
孩子没有生活经验，没有独立自主能力，他们一旦流入并不是我们理想中和谐的社会，交通、水电、人际等威胁等就直逼着孩子的生命安全，怎能不让人恐惧？因此，和赵新浩一样，凡孩子出走就必然会弄出一些大的动静来。
孩子出走总有缘由，要么受了家长气，要么受了老师气，要么受了同学气，要么受了自己气，要么受了读书气等等。总之是负气而走，不会是平白无故的，也是无辜的——即使他们会给家庭、学校、社会带来不小的麻烦。因为他们是教育受害者。
反过来讲，孩子的出走是对现有家庭、学校和社会教育环境的恶搞，是被教育者对教育者的恶搞。
在家的孩子个个相似，离家的孩子各各不同。赵心浩的出走肯定也有特殊的原因，恶搞可以，大人可以不计较，但孩子你一定要安全归来！
和聂老师一道呼唤——赵心浩，早点平安归来！
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