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拾荒者·原创艺术教育博客

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关于我

黄发科,安徽省特级教师,市十三届政协委员。中学高级教师,县美术教研员,县名师工作室主持人,县专业技术拔尖人才,县美协副主席,市优秀教师、市美术学科带头人,市名师工作室主持人,市教师继续教育首批专家,省中职学校专业带头人,省首批教师培训专家,省教育评估专家,省美协会员,中国教育学会会员。40多篇教学论文和课例等发表于专业刊物,撰写出版专著《放飞心灵的窗口》、《 烛光夜话》和《根雕、摄影诗话》三册,合编《农村美术教学——对话与实践》一册,编绘《包公故事》连环画一册。

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标签——小点子大智慧之二十三(原创)  

2013-11-16 12:29:35|  分类: 教坛随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我有小点子  助跑大智慧       

标签——小点子大智慧之二十三(原创) - 拾荒者 - 拾荒者·原创艺术教育博客
 

       学生甲:老师,学生乙最贪玩,每堂课都好做小动作。
       老师:他愿意听我的,不信你看他在美术课上的表现。(对学生乙)你说是吧?
       学生乙点头。他在老师的激励和暗示中,课堂上果然管住了自己,专心起来。
       
       学生甲:老师,学生乙老师看我画的,他自己不动脑筋。
       老师:是这样吗?(看作业)是有不少和你的画相同,说明你画得好啊,人家借鉴一下。但也有他自己的创意啊。你看,他的构图、背景和人物的服装道具都和你不一样,他是聪明人,善于学习又爱动脑子的,平时看到的和想到的和你的都不同啊,后边的内容绝不会再和你的一样,他自己想像创造,(对学生乙)是吧?
        学生乙在老师的引导下果然画出了自己的生活感受。

       学生的潜力是无可估量的,有时候,我们给表现得学生贴上正面的标签予以暗示、激励和引导,可以激发学生的信心和学习主动性,这种方法比简单、粗糙的批评的效果要好得多。其实,我们很多时候把好孩子贴上了坏标签,真的不该。
       
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