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黄发科,安徽省特级教师,市十三届政协委员。中学高级教师,县美术教研员,县名师工作室主持人,县专业技术拔尖人才,县美协副主席,市优秀教师、市美术学科带头人,市名师工作室主持人,市教师继续教育首批专家,省中职学校专业带头人,省首批教师培训专家,省教育评估专家,省美协会员,中国教育学会会员。40多篇教学论文和课例等发表于专业刊物,撰写出版专著《放飞心灵的窗口》、《 烛光夜话》和《根雕、摄影诗话》三册,合编《农村美术教学——对话与实践》一册,编绘《包公故事》连环画一册。

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肥东县第27届小学生现场书画比赛优秀作品选(原创)  

2012-06-29 22:35:08|  分类: 教学研究 |  标签: |举报 |字号 订阅

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肥东县第27届小学生现场书画比赛优秀作品选(原创) - 拾荒者 - 拾荒者·原创教育博客

 

 

 

 

      评比随感:

       我县小学生现场书画比赛已经走过了27届,且继续向前走着——在日趋浮躁、应试猖獗的当代中国社会背景中,的确不易。

       十几年前我开始参与评比活动至今,看着校园书画艺术的不断繁荣,我心里默默地代表孩子们感谢着教体局(教育局)每届领导的重视、支持和劳动,感谢着众多指导老师的辛勤指导,明天的太阳是他们托起的。

       因为,我知道这件事的意义。小时候,老师听说我喜欢画画,仅仅让我为墙报画插图就让我激动了大半年。或许就是这件事成就了我走上美术教育之路,至今无怨无悔。而在我的激励、鼓舞和引导下,又走出了无数美术教师、设计师乃至水平很高的画家。而今天美术教育的意义又何至这些。

      首都师范大学教授,著名教育家杨景芝女士在她的论著《 美术教育与人的发展》中早有论述:

       1、发展儿童感知能力。美术活动主要通过视觉和触觉感受进行,感觉是人发展认识的前提,儿童的认知能力大多依靠形象思维获得。因此,发展感官,促进智力发展是美术活动不可替代的优势。

       2、培养丰富的情感。情感是学习的动力,美术活动有利于儿童情感宣泄,使身心发展得到平衡。同时,美育又能陶冶情操,使儿童情感境界得到升华。艺术能使人充实和完美。

       3、培养创造意识。创新意识和能力是未来社会的人应具备的最重要的心理品质,美术活动通过创作来培养独立思考和解决问题的能力,以及丰富的联想与想象力,周密的思考与计划能力,独特、流畅与变通能力。

       4 、发展思维能力。儿童通过观察进行的视觉思维,是儿童早期的思维活动,他们通过创造视觉符合表现认识,发展智慧,提高形象思维能力,促进逻辑思维发展。艺术活动可以激发多种感知和思维方式。

       5、促进个性发展。没有个性就没有真正的艺术创造。美术活动以创造活动体现个体的自身价值,培养自尊、自律、合作动机和自我激励的品质,培养自主意识和主动精神。

       6、提高运用媒材、技术进行实践活动的能力。美术活动以动手操作为特征,新的媒材、技术不仅容易引起兴趣,而且可以培养探索学习的习惯和尝试解决问题的新的可能和途径。

       7、培养丰厚的文化修养。通过欣赏活动开拓文化视野,了解人类丰富的文化遗产和文化发展,了解艺术与生产、生活的关系,学习分析、综合和评价的思维技能,提高审美感受力的判断力。

       8、促进学生全面发展。全面发展是教育的最终目的。美术活动是一种综合性教育,它通过感性与理性、动脑与动手、艺术与科技、智力与非智力因素等方方面面,在促进人的全面和谐发展中起着重要作用。

        总之,美术实践活动是促使儿童思维和心灵健康发展的基础,也是一项培养完整人格的教育工程。

        这次比赛,绘画质量明显提高,主要反映在作品的构图、色彩、造型等形式美及绘画材料的运用上。在绘画内容上大部分作品能围绕主题选材,可惜有一些作品内容过于政治化、成人化,缺少原创作品中小学生对生活的真切感受,且抄袭默写痕迹明显,这不利于小学生观察、想象和创造能力的培养。另外绘画的种类上主要局限于水彩笔画和油画棒画,国画仅3幅,版画仅3幅,水粉画仅1幅,拼贴画1幅,没有水彩画,不够丰富,希望能引起老师们在教学指导中的重视(关于比赛指导方法,可以参阅我博客首页《网上答疑话园丁》中有关意见)。

       相对于绘画作品来说,书法作品质量不如以前,原因是部分参赛学生练字偏于急躁,基本功不够扎实,希望能引导学生沉下心来,勤学苦练。

        总之,希望我们在今后的教学和美术指导中,不断积累经验,以全新的美术教育理念为和百分的努力,为孩子的全面发展撑起一片蓝天。      

 

                  

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