黄发科,安徽省特级教师,市十三、十四届政协委员。中学高级教师,县美术教研员,县名师工作室主持人,县专业技术拔尖人才,县美协副主席,市优秀教师、市美术学科带头人,市名师工作室主持人,市教师继续教育首批专家,省中职学校专业带头人,省首批教师培训专家,省教育评估专家,省美协会员,中国教育学会会员。40多篇教学论文和课例等发表于专业刊物,撰写出版专著《放飞心灵的窗口》、《 烛光夜话》和《根雕、摄影诗话》三册,合编《农村美术教学——对话与实践》一册,编绘《包公故事》连环画一册。
1.序言
我与黄老师相识于2011年10月，在首都师范大学美术学院承办的“教育部中小学美术骨干教师研修班”上，因为工作安排，与黄老师朝夕相处了10天。
记忆中，黄老师总是拿着一个单反相机，给我的直觉是：这应该是一位用心记录生活的老师。随后又看过黄老师一些摄影、根雕和文字作品，也总是被其中散发出的真实情感和艺术表达所吸引。
一晃一年有余，接到黄老师发来的新书文稿。一口气读下来，思悟颇多。因为黄老师的观察和思考，基本都源于他的教育实践和生活阅历，因此，书中充满了生动鲜活的例子，使得每一篇文章读起来都有身临其境之感。书读得不累，而且还能引发我的思考，于我的读书标准，这就是一本好书。
在黄老师的七辑随笔中，我再次验证了自己早期的直觉，黄老师果然是一位热爱“朴实”生活的人，也是一位热爱教育的“朴实”教师。在朴实无华的教学岗位上，一直坚持用心做一些朴实无华的教学工作，在从教30年后，他用朴实无华的语言描述他的所教所学，所思所想。他将生活与教育融为一体，将教育融入生活的血液中，像一个快乐行走的路人，走在教育的大路上，却从不忽视身边的风景。
别看它们只是一些短篇，所叙的不是什么“可歌可泣”的重大事件，既没有重大教育理论的发现，也没有严谨学术论文的推理，似乎只是黄老师30年中一些随处碰到的人和事，随时产生的一些观察和思考，但它们却是具体的、有趣的、生动的、富有哲理的，尤其我认可它们是真实的，因为只有真实是永远不会褪色的。
黄老师愿意将你的故事告诉他，将他的故事告诉你，将美术老师的故事说给美术老师听，也说给其他人听，因为这是他热爱的事业。学生会毕业，记忆会模糊，知识也会淡忘，甚至信任也会偶尔消弭，只有真实、真诚才把我们的心灵与学生的心灵联系到一起。
我们都是“教书匠”，我们都希望，当我们讲述自己对美术教师这个称呼的爱时，可以平静、深邃和坚定。所以，我们愿意一起同行。
首都师范大学美术学院 黄露博士
2.题名
作者为：安徽省书法家协会篆书委员会副主任兼秘书长、合肥市书法家协会副主席张业建先生
3.后记
业余在博客上写点东西本是我打发时间的一种方式，也算是我的养心之道，后来把它们攒起来编成一本册子，自娱自乐，胡着自己开心罢了。因其中没什么大学问，是肯定不敢拿出来示众的。
直到今年春天，听省国培项目办初中美术指导教师胡旭东先生对我说，教育部基础教育美术课程标准研制组核心成员、上海师范大学教授王大根先生在审阅我们合作的书稿《对话与实践》时，对我所写的部分文字有 “乐观、自信、实在，富有教学智慧”的褒奖，这才有了呈现拙作予以交流的勇气。
我自知才疏学浅，平日笔记也是随心所欲、信手涂鸦，在语言文字上难免疏漏百出。为此，我邀请了我校原校长吴大元先生（安徽省语文特级教师）、陈德和老师、牛俊松老师、樊明刚老师、冯姗老师等予以修正，在此表示衷心感谢！
特别是，在全国基础美术教育界著名的两大课改先锋 “南朱北魏”之“北魏”、天津美术特级教师魏瑞江先生能为本书题词，首都师范大学美术学院黄露博士能为本书作序，安徽省书法家协会篆书委员会副主任兼秘书长、合肥书书法家协会副主席张业建先生为本书提名，还有广东佛山青年作家张心如女士（笔名水心）的指导，实在是荣幸之至，感激之情无以言表！
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