黄发科,安徽省特级教师,市十三、十四届政协委员。中学高级教师,县美术教研员,县名师工作室主持人,县专业技术拔尖人才,县美协副主席,市优秀教师、市美术学科带头人,市名师工作室主持人,市教师继续教育首批专家,省中职学校专业带头人,省首批教师培训专家,省教育评估专家,省美协会员,中国教育学会会员。40多篇教学论文和课例等发表于专业刊物,撰写出版专著《放飞心灵的窗口》、《 烛光夜话》和《根雕、摄影诗话》三册,合编《农村美术教学——对话与实践》一册,编绘《包公故事》连环画一册。
小吴老师请了婚假，教务科让我代他上几节课，没想到第一节就遇上尴尬事。
我商量说：“你们能否放学再来修，我们要上课。”他们说：“你们放学，我们也要下班啊，只有现在修。”……现在，那就他修他的灯，我上我的课，但这哪是上课的状态：人字梯架在讲台左前方，宁师傅高高地坐在上面作业，许师傅站在一旁扶着梯子协助他。两人在讲台前占据着显要的位置，像杂技表演一样，完全分散了学生的注意力。这课咋上？
首先得把学生涣散的注意力集中起来。
我说：“今天老师是第一次给大家上课，大家先出个题目，考一考老师，看老师合格不合格？”这一句话，马上引起了学生的兴趣。有人说：“老师就画个简笔画给我们看看。”我说：“那好，不过老师十多年没有画过简笔画了，画不好大家可不要笑话啊！”学生们不怀好意地大笑。一个学生递上课本，指着一个复杂的儿童人物画说：“就画这个吧，老师就该画最难的！” 我故作为难的说：“你心好狠啊，欺负我老人家！”学生又是大笑，但她们哪里知道，再复杂的简笔画在老师手里也是小儿科，根本不在话下。我说：“既然老师做了学生，你们就该做老师啦，要专心看着我画，我画完后，你们要给我点评。”学生齐声回答：“y——e——s! ”
我窃喜：她们中我老人家计啦——忽悠初见成效！
“从十开始，大家倒计时！”我边说话，边在黑板上画起来，十秒钟不到就结束了‘学生作业’。
从学生惊诧的表情可以看出，我神速的绘画速度打动了她们，但我还没来得及松一口气，马上就有学生站起来提意见：“你把眼睛画错了，书上的眼睛睁得很大，你画的眼睛却眯着，不对！”我笑道说：“这位同学好细心，真的和书上不一样！但你们看看，老师笑的时候眼睛是什么样子。”我笑一笑，学生说：“眼睛眯起来。”我说：“对呀，书上的孩子在笑，眼睛就该眯着呀，你想想，一个在笑的人眼睛睁得那么大正常吗？” 坐在人字梯上修灯的宁师傅突然接上一句：“你们看我！”他睁大了双眼，狠狠地抿着嘴“微笑”一番，还转动脖子环顾了一周，那狰狞的样子惹得学生们哄堂大笑。呵呵，他竟成了我的搭档！
我说 ：“书上的画有不妥的地方，我把它改过来啦！以后大家不要过于迷信书本，要相信自己的眼睛和头脑。现在大家说说，我当你们的老师合格吗？” 学生的回答不仅是肯定的，而且整齐、干脆、响亮。
我总结说：“简笔画是你们以后教学的工具之一，只有画得又快又好才能有效发挥它的辅助教学作用。怎样做到又快又好呢？要注意以下几个问题。”我边说边板书：1.认真观察分析，做到胸有成竹。2.抓住主要特征，先上后下、先左后右、先整体后局部。3.线条简洁流畅，用笔一气呵成。
然后我说：“你们也来试试，要求在准确的前提下，力争画得快一些，大家抓紧准备好笔和纸，先画完的同学重复画，我来计时。”学生们忙不迭地拿出铅笔和纸，紧张地画了起来，教室里顿时没了声音，正可谓“此时无声胜有声”了。
四分钟后，第一个学生画完了，八分钟后最后一个学生画完了。我问：“现在明白了吧，简笔可以画得这么快。”学生开心地说：“真没想到。”我告诉他们：“你们可以画得更快，人的潜力是很大的，勤学苦练，熟能生巧，就会不断超越自己。”我让那个画得最快的学生展示自己的作业，她画完了三个，造型也很准，显然是一个比一个画得快，一个比一个画得好，现场证实了我的说法。
接着，我让学生来个比赛，把八开素描纸对折成16个方格，每个格子里画一个不同的人物，看谁在下课前画得又快又好。学生们忙得不亦乐乎，不仅忘记两位工人师傅的存在，也把我晾在了一边。课堂上，我这一“忽悠”，倒让学生发现了一个全新的自己，开心得很哩。
下课后，我在教学楼的大厅里又遇到两位工人师傅，许师傅问：“黄老师，你教了多少年书？”我回答说：“二十七、八年了，老教师啦！”他感叹：“堂上一分钟，堂下十年功，你不简单！”呵呵，无可奈何“公开课”，这是“评委”在肯定我忽悠的本事吗？
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