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黄发科,安徽省特级教师,市十三、十四届政协委员。中学高级教师,县美术教研员,县名师工作室主持人,县专业技术拔尖人才,县美协副主席,市优秀教师、市美术学科带头人,市名师工作室主持人,市教师继续教育首批专家,省中职学校专业带头人,省首批教师培训专家,省教育评估专家,省美协会员,中国教育学会会员。40多篇教学论文和课例等发表于专业刊物,撰写出版专著《放飞心灵的窗口》、《 烛光夜话》和《根雕、摄影诗话》三册,合编《农村美术教学——对话与实践》一册,编绘《包公故事》连环画一册。
2011-01-04 23:37:30| 分类: 闲庭呓语 | 标签: |举报 |字号大中小 订阅
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美术专业集训后期,学生作业质量的好坏,要取决于教师把关是否严谨,要求高、说的细、把得严常能充分调动学生的积极性,作业质量也就相对好一些。
对于少数绘画熟练程度不高、有些基础问题还没有搞明白的学生,可以把他们组织起来,牢牢盯住他们的绘画过程的一举一动,借以发现他们存在的问题并加以纠正。因为盯住他们的绘画过程以后,就能及时发现他们的薄弱之处,如错误的绘画步骤和方法、还没有理解的基本知识、不良绘画习惯等等,因材施教、有的放矢的具体指导必然会提高教学的有效性。
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