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拾荒者·原创艺术教育博客

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关于我

黄发科,安徽省特级教师,市十三届政协委员。中学高级教师,县美术教研员,县名师工作室主持人,县专业技术拔尖人才,县美协副主席,市优秀教师、市美术学科带头人,市名师工作室主持人,市教师继续教育首批专家,省中职学校专业带头人,省首批教师培训专家,省教育评估专家,省美协会员,中国教育学会会员。40多篇教学论文和课例等发表于专业刊物,撰写出版专著《放飞心灵的窗口》、《 烛光夜话》和《根雕、摄影诗话》三册,合编《农村美术教学——对话与实践》一册,编绘《包公故事》连环画一册。

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童心可鉴  

2011-01-17 21:15:12|  分类: 教坛随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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童心可鉴 - 渔樵寻梦 - 渔樵梦痕(个人原创)

 

      为什么毕加索说:我早期学习拉斐尔,然后我终生学习儿童画?

       06年在江苏徐州的全国美术教研会上,教育部美术新课程标准研究组组长尹少淳送给我的四个字“童心可鉴”解答了以上的疑问。儿童画是儿童心灵的窗口,是儿童心灵的自然流露,儿童的心灵单纯、洁净、质朴,儿童创作的绘画作品自由自在,是一种天生、自然、透明、袒露的无形式的自然绘画语言表达,是艺术追求的最高境界,必然受到大师们的追捧。

       儿童作品的美不在于形似,而在于神似,这种“神”是儿童自身的“心神”。儿童的绘画造型,看起来“丑”而不美,但它是艺术上的至美;看起来“拙”而不巧,但它是艺术上的大巧。因此,美术教师在美术教学中保护儿童绘画的天性,引导儿童自然地表达十分重要。儿童因年龄、性别、兴趣、爱好、个性、气质、体能、成长环境、教育熏陶等因素的不同,作品表现的方式方法有有区别,教师要鼓励他们不拘一格、大胆表现。      

        请看看孩子们的作品,进入天真无邪的儿童乐园逛一逛吧!

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