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黄发科,安徽省特级教师,市十三、十四届政协委员。中学高级教师,县美术教研员,县名师工作室主持人,县专业技术拔尖人才,县美协副主席,市优秀教师、市美术学科带头人,市名师工作室主持人,市教师继续教育首批专家,省中职学校专业带头人,省首批教师培训专家,省教育评估专家,省美协会员,中国教育学会会员。40多篇教学论文和课例等发表于专业刊物,撰写出版专著《放飞心灵的窗口》、《 烛光夜话》和《根雕、摄影诗话》三册,合编《农村美术教学——对话与实践》一册,编绘《包公故事》连环画一册。
2011-01-01 18:24:35| 分类: 教学研究 | 标签: |举报 |字号大中小 订阅
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1.看不见。
看不见作业缺点,
看不见创造表现,
看不见内在潜力,
看不见学习过程。
2.摸不着。
摸不着课改进程,
摸不着教材深浅,
摸不着学生心理,
摸不着教学规律。
3.说不清。
说不清步骤方法,
说不清重点难点,
说不清优劣好坏,
说不清改进措施。
4.抓不住。
抓不住兴趣中心,
抓不住课堂生成,
抓不住激励机会,
抓不住课后延伸。
5.做不好。
做不好教材分析,
做不好教学示范,
做不好启发引导,
做不好总结研究。
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