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拾荒者·原创艺术教育博客

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黄发科,安徽省特级教师,市十三届政协委员。中学高级教师,县美术教研员,县名师工作室主持人,县专业技术拔尖人才,县美协副主席,市优秀教师、市美术学科带头人,市名师工作室主持人,市教师继续教育首批专家,省中职学校专业带头人,省首批教师培训专家,省教育评估专家,省美协会员,中国教育学会会员。40多篇教学论文和课例等发表于专业刊物,撰写出版专著《放飞心灵的窗口》、《 烛光夜话》和《根雕、摄影诗话》三册,合编《农村美术教学——对话与实践》一册,编绘《包公故事》连环画一册。

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从“众”说起  

2011-01-01 12:33:06|  分类: 教坛随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        二人为从,三人为众。从众是一种普遍的心理和行为现象,羊无头不走,鸟无头不飞,“众”字头上那个“人”是头,他的行为号召和影响着其他众人的心理和行为。

       班级管理中,恰当地利用从众心理可以造就良好的学风。这就首先要找到“众”字头上那个“人”,并发挥他的带头作用。要通过多种方法和手段肯定学习带头“人”,让其他人从之。

       欲批评某种班级不良现象时,最好先表扬其反面,如“班级很多同学学习很积极主动主动,敢于挑战困难,但也有少数人疏懒懈怠……”这就会让部分表现不好的学生因从众心理而自觉地改变自己的行为。 

       据说高校常有这样一种现象,入校时起点相同的学生被随意安排在各班级之间、宿舍之间,一年左右时间,便在各个方面显示出不同层次,出现明显的“不同步”现象。优等生、英语过级、研究生录取等相对来说,班级、宿舍都比较集中。宿舍成员集体出动参加各种证书培训班,已是大学校园蔚然流行的风景。

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