黄发科的生本美术教育

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拾荒者

黄发科,安徽省特级教师,市十三、十四届政协委员。中学高级教师,县美术教研员,县名师工作室主持人,县专业技术拔尖人才,县美协副主席,市优秀教师、市美术学科带头人,市名师工作室主持人,市教师继续教育首批专家,省中职学校专业带头人,省首批教师培训专家,省教育评估专家,省美协会员,中国教育学会会员。40多篇教学论文和课例等发表于专业刊物,撰写出版专著《放飞心灵的窗口》、《烛光夜话》和《根雕、摄影诗话》三册,合编《农村美术教学——对话与实践》一册,编绘《包公故事》连环画一册。

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排排队，君子动口又动手

2010-12-07 13:16:54| 分类：闲庭呓语 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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将学生画好的作品一字排开，挂在墙上逐一分析、点评、修改是一种很好的评价与修改手段。

不比不知道，一比就明了。学生作品放在一起时，每幅作品的优缺点在比较中就会一目了然，可以将作品的方方面面逐一横向作有序地比较，也要将作品的整体感觉作比较，教师在比较中分析、讲解十分直观，学生很容易理解和接受，也会留下深刻的印象。

比较结束后，教师（或要求学生讨论）说说修改的要点、步骤和方法，然后抓住重点和要点逐一做修改示范，并详细分析说明其道理和方法。

排队要让学生明白怎么去看，动口要让学生明白怎么去想，动手是让学生明白怎么去做。

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