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拾荒者·原创艺术教育博客

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关于我

黄发科,安徽省特级教师,市十三届政协委员。中学高级教师,县美术教研员,县名师工作室主持人,县专业技术拔尖人才,县美协副主席,市优秀教师、市美术学科带头人,市名师工作室主持人,市教师继续教育首批专家,省中职学校专业带头人,省首批教师培训专家,省教育评估专家,省美协会员,中国教育学会会员。40多篇教学论文和课例等发表于专业刊物,撰写出版专著《放飞心灵的窗口》、《 烛光夜话》和《根雕、摄影诗话》三册,合编《农村美术教学——对话与实践》一册,编绘《包公故事》连环画一册。

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有感美术教学能手之“能”  

2010-11-29 00:19:22|  分类: 教坛随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        县“教学管理年”的一项大事——教学能手评比已结束。

        作为美术教学能手的评委,心里不是滋味。评比课中,美术教学能手的“能”字体现在哪里呢?

        是日常教学中尽其所能所积累的丰富经验?是教育教学综合素质之“能”的集中展示?还是专业特长之所“能”的表现?也许一个都谈不上。大多数教师都想争“能”,为什么呢?

        把“能”字标签贴在脸上,也许能让生角多一份才华,旦角多一份妩媚……丑角也就只能多一份丑态了。

        因此,争“能”既是争着展示才华,争着表现教学之艺术美,但有时有些人是争着暴露自己平时无心教研、无心教学的态度和散漫的教学行为,也就是“争着现丑”了。我不希望我们的美术教师来争着献丑,但往往事与愿违,很多人真的是丑了一回。

        这话说的有些刻薄,想想美术教师们平时也很可怜——学校为了升学率,一直还是把音体美当作“小三门”,把美术教学根本就不当一回事,美术教师在各项考评中一直靠边站,不被重视,也就没有了教学热情,不好好教书、教不好书应是理所当然的事。

        话又说回来,都是从中小学过来的人,面对求知若渴的学生,我们就能糊得下去吗?况且拿着薪水,总要做点事吧?做不出事,做不好事就不会享受的成就感,也就失去了教书的快乐,这样的教学生涯又有什么意思?

       真的希望年轻教师能够克服困难,平时做好应做的事。不要认为自己吃了亏,吃亏往往是倒巧的后门。平时扎扎实实的教,认认真真的学习、研究和总结,在评比中就会顺理成章的展示其“能”,这正是主管部门开展教学能手评比的初衷。

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